viernes, 19 de diciembre de 2014

Primer regalo navideño

Que mejor manera  de despedir este año y comenzar a disfrutar de las vacaciones de navidad que recibiendo este premio por parte de uno de los blog nuevos de este curso que tantas nuevas ideas me está dando. Muchas gracias al blog de Superpeté por confiar en mí!
Para obtener el premio hay que responder a las siguientes preguntas:
1- ¿Por qué decidiste hacer un blog?
Porque quería compartir experiencias , ideas, noticias con otros docentes como yo.

2- ¿A quién admiras entre la Blogosfera (Mundo del Blog)? 
La blogosfera está llena de personas maravillosas en diferentes ámbitos como la educación, la moda, los viajes... todo aquel que lleve un blog adelante con continuidad y dedicación tiene mi admiración.

3- ¿En qué país te gustaría vivir?
Sin lugar a dudas en el nuestro, aunque hay otros que me gustan mucho como Italia o EEUU.

4- ¿Por qué crees que te he nominado a un Liebster?
Espero que por haberte ayudado en algún momento con los contenidos de mi blog

5- Tu mayor éxito.
Sacarme la plaza de maestra y vivir en Madrid .

6- Tu mayor fracaso.
 Intento acordarme solo de los éxitos y aprender de los fracasos.

7- Blog favorito.
Tengo  muchos de diferentes ámbitos , no podría elegir uno solo.

8- ¿De qué te gusta más escribir en tu blog?
De actividades prácticas y lúdicas que podemos realizar en el aula.

9- ¿Viajar, cocinar o cantar? Escoge una y por qué.
Me encantan las 3 cosas !sobre todo Viajar y conocer otros lugares y culturas y cantar me chifla.

10- Un consejo, truco o tip que trates sobre alguna temática en tu blog o sea de tu interés.
Todavía tengo mucho que aprender y no soy quien para dar consejos.

11- Espero que sigas actualizando más tu blog. ¿Qué más traerás en él?
Cualquier material que pueda servirnos en nuestro trabajo.
  
Para terminar,  los blogs a los que nomino son:
logopediadinamicaydivertida
Ideasdeptyal
logopediainnovadora
el blog de música del cole
equipo de apoyo ciudad de jaén


¡FELIZ NAVIDAD A TOD@S Y QUE VUESTROS SUEÑOS SE CUMPLAN!

miércoles, 17 de diciembre de 2014

Praxias navideñas: Árbol de navidad

Estas últimas semanas todos utilizamos en el aula de logopedia, materiales relacionados con la navidad, para trabajar el vocabulario de este campo semántico.
Me ha gustado mucho este material elaborado por  el rinconcito de audición y lenguaje , donde un simpático arbol de navidad realiza praxias. También tiene una oca en dos tamaños para trabajar las praxias a modo de juego. ¡Espero que os guste!


martes, 16 de diciembre de 2014

Sílabas trabadas

Aquí os dejo otro recopilatorio de vídeos donde se trabajan las sílabas trabadas









                             


  





Os dejo el siguiente ENLACE DE YOUTUBE, donde se recopilan muchos de estos vídeos


martes, 9 de diciembre de 2014

Didactic Apps

 Hace un par de semanas se pusieron en contacto conmigo los fundadores de Didactic Apps para que probase sus aplicaciones y me han encantado.
Didactic Apps está especializado en el diseño y desarrollo de aplicaciones móviles con finalidades educativas. Las aplicaciones han sido diseñadas por un equipo de psicólogos, pedagogos y padres para ayudar a conseguir metas básicas para la autonomía y desarrollo de los niños.
También están especialmente indicadas para contribuir a mejorar el proceso de aprendizaje de niños con TEA (Trastornos del espectro autista), TDA-H (Trastornos por déficit de atención con o sin hiperactividad) o Trastornos de aprendizaje (lectura, cálculo y expresión escrita), entre otros.

 La aplicación que más me ha gustado se llama  "Alex aprende a ordenar" es un divertido categorizador para que los niños desarrollen la atención y la capacidad de concentración. Los niños aprenderán sobre hábitos de orden, alimentación, vestido y sobre el mundo de las profesiones, ampliando su vocabulario en varios idiomas y fomentando su autonomía.  También se aprende a clasificar los objetos por categorías (casa y lugares, ropa, oficios y comida ). Y todo ello a través del juego y la diversión, buscando un aprendizaje muy natural y apoyado en soportes visuales.
Están disponibles tanto para apple como para Android

La otra aplicación se llama “Alex aprende a vestirse solo”. El principal objetivo de este juego es ayudar a los niños a vestirse por sí solos o mejorar la destreza en este proceso.  Las veo muy adecuada sobre todo para trabajar con alumnado TEA .Puedes descargarte la versión gratuita en los siguientes links:
 




Navidad , navidad, dulce navidaddddd....


Ahora que ya  casi tenemos encima las navidades, aquí os dejo a un angelote que nos ayuda a realizar diferentes praxias . Es del blog El rinconcito de Audición y Lenguaje, pinchad en el enlace y podréis encontrar las imágenes en blanco y negro o ya coloreadas así como un dado con las imágenes del angelote. ¡Espero que os guste!




viernes, 5 de diciembre de 2014

Mural otoño

Aunque ya queda poco para que termine el otoño, os quería dejar unas imágenes del mural que hemos hecho en clase para trabajarlo. Hemos cogido hojas del jardín, piñas y la profe ha traído algunas castañas. Lo hemos pegado en nuestro árbol entre todos y luego en unas bolsitas hemos puesto algun fruto típico como las uvas, mandarinas, setas, manzanas , castañas y una calabaza... (son unas frutas blanditas que se venden en ikea y la calabaza la utilizamos para el truco y trato en halloween ). 
Otro día , estuvimos escribiendo  los nombres en las  etiquetas y lo fuimos pegando en cada sitio.
Nos queda probar otro día algunos de los frutos  típicos del otoño que hemos puesto en el mural.
¡¡Espero que os guste como ha quedado!!


Mural completo con sus etiquetas



jueves, 4 de diciembre de 2014

II Jornada de sensibilización en nuestro cole

Ayer fue un día muy especial en nuestro colegio, celebramos el día mundial de la discapacidad y por segunda vez en nuestro centro realizamos una jornada de sensibilización  a la discapacidad .
En cada nivel se hicieron diferentes actividades para que los alumnos se pusieran en la piel de otras personas con dificultades, os cuento algunas actividades:

- Pintaron y escribieron su nombre con la boca o con la mano contraria.
- Hicieron un circuito por su clase con los ojos tapados, en muletas e incluso en silla de ruedas.
- Utilizaron la dactilología para deletrear su nombre
- Lectura de cuentos sobre la diversidad

Además vieron algunos de los siguientes vídeos:
  Corto de Cuerdas
 
 Super Antonio
 
El circo de las mariposas


Muchos de ellos se emocionaron y lloraron con estos vídeos...
Por último y para finalizar todo el colegio salió al patio  a cantar la canción "Di que sí" vestidos de verde y con el lema "Si se quiere, se puede"  con globos de colores y mensajes escritos en ellos.
Si queréis saber más sobre la jornada se explica con más detalle en el blog del equipo de apoyo de nuestro cole.


Por último quería dar las gracias a todo el profesorado del centro por apoyar esta iniciativa, al equipo directivo por facilitarnos siempre cualquier propuesta , a los técnicos  y fisioterapeutas por colaborar y a Carlos por ayudarnos con la música . Gracias a todos por  hacer con vuestra colaboración  un día especial en el centro.

SI SE QUIERE SE PUEDE



lunes, 1 de diciembre de 2014

SI SE QUIERE , SE PUEDE

Empezamos la semana en la que celebraremos el día mundial de la discapacidad, con este ejemplo de "Querer es poder", un niño llamado Adrián que tiene dificultades neurológicas y deformidades en las manos, le pone todo el arte y el sentimiento a esta canción de Rosario Flores llamada "Que bonito"...aunque para bonito el vídeo.



jueves, 27 de noviembre de 2014

JORNADA DE SENSIBILIZACIÓN A LA DISCAPACIDAD

Aquí os dejo la canción que este año el cole entero cantará en el patio , para celebrar el día mundial de la discapacidad. Ese día realizaremos actividades por la mañana donde los alumnos se pondrán en el lugar de las personas que tienen algun tipo de discapacidad y para finalizar la jornada cantaremos todos juntos esta canción en el patio. En la canción salen diferentes personas con discapacidad bailando, cantando con lenguaje de signos, practicando deporte...y el mensaje no puede ser más bonito y motivador "Si se quiere, se puede".
Tenemos que ir ensayándola para que nos salga muy bien.  ¡Espero que os guste!




lunes, 24 de noviembre de 2014

Cuento del gusanito

Todos conocemos el cuento del gusanito para trabajar el desarrollo del lenguaje así como practicar las praxias de manera divertida, pues bien he descubierto el mismo pero contado de otro modo, con dibujos y movimientos de la lengua. Os dejo aquí abajo los dos vídeos


                              



lunes, 17 de noviembre de 2014

Mímica

Siempre estamos trabajando el lenguaje oral, pero hay otras maneras de expresar sentimientos, ideas y  acciones. A través de la mímica podemos comunicarnos sin palabras,  por ello también es importante que nuestros alumnos  adquieran esta habilidad.

Os dejo aquí una actividad para trabajar este aspecto, el juego de Mímica del blog de los maestros de audición y lenguaje. Y algunos vídeos que he encontrado  en internet que pueden ayudar a nuestros niños y darles ideas de como  representar situaciones  así como ayudar a la comprensión del lenguaje no verbal a aquellos que más les cuesta. Como es el caso de los alumnos como los TEA es muy importante, puesto que es unade sus mayores dificultades.
La verdad es que no he encontrado mucho material en este aspecto, ¿conocéis algo vosotros?

Vídeos:


martes, 11 de noviembre de 2014

El español como segunda lengua

Este año ha llegado al colegio un alumno que no conoce nada de español, así que el primer objetivo es dotarle lo más rápido posible de  sus primeras palabras en español para que se pueda comunicar y poco a poco ir ampliando vocabulario,  primeras frases y peticiones.
Aquí os dejo los métodos que estoy encontrando para aprender español:

Láminas para trabajar vocabulario de Orientación andujar, son unas láminas con foto real.

Leo lo que veo, diccionario visual por campos semánticos.

Vine ven, es un divertido programa publicado por la Generalitat Valenciana para la educación intercultural y la atención educativa al alumnado inmigrante.
En él, encontraremos siete niveles de ejercicios animados que nos introducen en usos cotidianos del español. Los alumnos pueden aprender jugando de una manera sencilla, utilizando solamente el ratón del ordenador. Un personaje animado llamado "Ayuda" nos guiará durante el desarrollo de las unidades.
El programa también incluye el aprendizaje del valenciano, aunque en este caso elegiremos "VEN" para el aprendizaje del español.

Aprendiendo el lenguaje con Nora, una colección recoge una serie de materiales didácticos en formato papel y multimedia que, en torno a 10 unidades didácticas integradas, pretenden ayudar al alumnado en contextos educativos con diversidad cultural y lingüística.
Sus objetivos son:

- Proponer un proceso de enseñanza-aprendizaje del español, en ocasiones como 2ª lengua.
- Dar respuesta educativa a la diversidad de necesidades del alumnado que hay en las aulas.
- Contemplar la asociación pictograma-palabra escrita.



Mi mundo en palabras , un material interactivo para aprender vocabulario de un modo lúdico, diseñado para niños de 7 a 9 años que empiezan a estudiar español.

Español para ti, iniciación en ambientes educativos multiculturales.
Una serie de fichas en pdf que facilitan el aprendizaje del idioma al alumnado inmigrante.

Symbaloo, español segunda lengua. Un recopilatorio de materiales realizado por Lucía del blog Audición y lenguaje

Español primeras edades


Os cuento algunas medidas que hemos tomado para empezar, tenemos en el aula un diccionario ilustrado por campos semánticos para que se pueda comunicar señalando la imagen o leyéndola.
Por otra parte hemos comenzado a trabajar el vocabulario del colegio (objetos, acciones) para que comience a desenvolverse en el cole.
El vocabulario básico trabajado en el aula se lo llevará en una carpeta también a su casa para repasarlo y de paso que su familia que tampoco conoce el español lo pueda también aprender.

jueves, 6 de noviembre de 2014

Panel de actividad- Psicomotricidad fina


Os quiero mostrar aquí un regalazo que me ha hecho mi amiga Raquel del blog acericu y mandil  (no es un blog educativo pero está genial )  y que me ha hecho con todo su esfuerzo , cariño y dedicación.
Se trata de una especie de mantel con diferentes materiales para trabajar la psicomotricidad fina y habilidades de la vida diaria del vestido y desvestido.
Ya véis, que si se os da bien la máquina de coser,  podéis hacer este tablero tan práctico. Botones de camisa de diferentes tamaños, cremalleras, lazos, cordones de zapatos, trenzado...y todo lo que se nos ocurra.
Ya sé que este , no es un tema relacionado con el ámbito de la logopedia, pero  al final todos hacemos de todo  y lo más importante es fomentar la autonomía de nuestros pequeños en todo tipo de ámbitos.

Además podemos abrir y cerrar cremalleras y botones mientras hablamos o  como premio al final de clase (les encanta aprender a hacer lazos!)
Ante todo MUCHÍIIIISIMAS GRACIAS RAQUEL!!!




En internet hay un montón de ideas, me ha gustado mucho la de una toalla sensorial tactil, del blog de los maestros de audición y lenguaje




miércoles, 5 de noviembre de 2014

Curso gratuito on line TEA

Os informo de un curso gratuito on line sobre el trastorno del espectro autista del ministerio de Educación , cultura y deporte. El curso parece bastante completo y nos podemos descargar en pdf el temario. También nos aporta material complementario, bibliografía y podemos comprobar  lo que hemos aprendido a través de una batería de preguntas.

Os dejo la presentación del curso con los objetivos que la propia página expone por si os interesa.
 Este material sobre Personas con Trastornos del Espectro del Autismo se ha elaborado a partir de la información existente y las experiencias que , durante años, distintos profesionales especialistas en los temas aquí desarrollados han ido publicando y recogiendo en distintos soportes: libros, cursos , publicaciones en revistas especializadas, etc.
Por otro lado, la experiencia de varios años en la intervención directa con alumnos y alumnas con TEA ha permitido elaborar el material desde un planteamiento eminentemente práctico, que ayude a docentes como tú en su intervención educativa.

 

Objetivos del curso

El objetivo general del material es facilitarte unos conocimientos básicos sobre Trastornos del Espectro del Autismo que te permitan desarrollar una intervención educativa adecuada a estos alumnos y alumnas, en el marco general de la inclusión, aunando ciencia, ética y empatía.
Asimismo, son objetivos específicos:
  • Acercamiento a la terminología básica.
  • Adquisición de conceptos, definiciones y modelos teóricos sobre TEA.
  • Conocimiento de las técnicas instrumentales, los recursos didácticos, las ayudas y las adaptaciones de material para alumnado con TEA.
  • Comprensión de las formulaciones teóricas sobre distintos aspectos de TEA y la inclusión educativa.
  • Aplicación de los principios teóricos al análisis y posible intervención ante determinados casos.
  • Desarrollo de una actitud positiva ante las personas con TEA y su inclusión académica y social.
  • Tener competencia para valorar si una práctica es o no una buena práctica basada en la evidencia, pudiendo discernir tratamientos que pueden producir resultados positivos de aquellos otros tratamientos que no cuentan con evidencia de resultados positivos.

 

Estructura de contenidos

La presentación de cada uno de los módulos se realiza de forma que conozcas las consideraciones teóricas fundamentales y necesarias para la comprensión de los contenidos y la aplicación práctica de dichas consideraciones. El objetivo es que comprendas cómo se realiza la intervención con el alumnado con TEA. De esta forma, dispones de ejemplos claros y precisos que te servirán de referencia en tu labor educativa.
Además, se han aprovechado los recursos didácticos y los materiales que las tecnologías de la información y la comunicación nos ofrecen para que dispongas del mayor número de recursos y los puedas utilizar.
El material se estructura en 10 módulos, los cinco primeros ofrecen conocimientos relevantes generales sobre las personas con Trastorno del Espectro del Autismo y sus necesidades y los siguientes son guías orientadas a la intervención educativa en cada uno de los ámbitos que tratan:

martes, 4 de noviembre de 2014

Perchas y pinzas

Estos días estoy viendo muchas ideas  que se pueden llevar al aula con unas pinzas y una percha, materiales que todos podemos tener en nuestra casa.

Descomponer números o contar

Ver que pesan más las conductas negativas o las positivas

Aprender el abecedario

Pues bien se me ocurren varias ideas para llevar a cabo en nuestro aula de audición y lenguaje con las pinzas y las perchas.

- Podemos poner como en la foto de arriba, un sonido o un dibujo que nos recuerde a un sonido a trabajar y pegar en las pinzas diferentes dibujos. Pondremos en nuestra percha las pinzas con los dibujos que contengan el sonido a trabajar.
- Ponemos arriba un campo semántico y ponemos las pinzas del vocabulario perteneciente a ese campo semántico.

-Actividad de tercio excluso: ponemos varias pinzas con dibujos y el alumno tiene que quitar el que no tenga relación.

La verdad es que me estoy haciendo adicta a las máquinas didácticas de Actiludis, de donde estoy sacando varias ideas..

jueves, 30 de octubre de 2014

Halloween

Os dejo más vídeos nuevos para trabajar Halloween que complementan a los de la entrada del año pasado, uno es de vocabulario, otro es de descubrir el intruso del blog de Eugenia Romero , un cuento muy sencillo de Halloween para niños y música y sonidos de Halloween.

VOCABULARIO DE HALLOWEEN
 


ADIVINA EL INTRUSO

CUENTO PARA NIÑOS DE HALLOWEEN

MÚSICA PARA HALLOWEEN


..........................


También os quiero dejar en esta misma entrada algunas actividades que podemos hacer en el aula de Audición y Lenguaje en Halloween:

- Actividades de voces: voces de malos (voz grave), risa de bruja (JA, JA, JA) voz aguda. Imitamos a un fantasma (uuuuuuuuuu).

- Soplo: Imitamos el viento tenebroso  soplando , hablamos como un espíritu  alargando los sonidos (hooooooolaaaaaaaa, coooooomo estassssssssss).

-Discriminación auditiva, ponemos un vídeo de sonidos de Halloween  y con los ojos cerrados intentamos adivinar que suena (un grito, el viento, unos pasos, un lobo aullando...)

-Mímica: imitamos con gestos y nuestro cuerpo personajes de Halloween y los tenemos que imitar (vampiro, monstruo, bruja, fantasma, zombie...)


SESIÓNES PARA TRABAJAR HALLOWEEN DE LOGOPEDIA EL JUNCAL

FICHAS DE MATERIAL DE HALLOWEEN  DE EL RINCÓN DE LA LOGOPEDIA

domingo, 26 de octubre de 2014

Una manera golosa de conversar


Me ha encantado esta manera de practicar la conversación, el turno de palabras, la expresión de opiniones y experiencias, el cambio de tema... de una manera divertida y muy rica. Si no tenemos lacasitos lo podemos cambiar por sugus, M&M's, caramelos de diferentes sabores... y también podemos cambiar las preguntas;
La idea es del equipo de Mon Blau.




martes, 21 de octubre de 2014

COMO ADAPTAR UN EXAMEN

Os dejo este cartel informativo que personalmente voy a imprimir  porque esta es una gran duda que les asalta a los tutores ¿como adaptar un examen a un alumno con ACi no significativa?


viernes, 17 de octubre de 2014

El mono sílabo


He descubierto a este gracioso mono que nos ayuda a leer y a pronunciar los fonemas, aquí os dejo algunos videos ¡pero hay muchos más! ¡Espero que os guste!










martes, 14 de octubre de 2014

Labio leporino


Este año por primera vez tengo un caso de labio leporino, así que lo primero que he hecho es hacer un recopilatorio de las guías que he encontrado por internet.

INTERVENCIÓN LOGOPÉDICO EN LABIO LEPORINO Y FISURA PALATINA, editado por ORTOFÓN

LABIO LEPORINO Y FISURA PALATINA, GUÍA PARA PADRES editado por CREENA.


GUÍA SOBRE FISURAS LABIO-PALATINAS editado por AFICAVAL


GUÍA DE LAS FISURAS LABIOPALATINAS por ASPANIF

Además he encontrado estos graciosos vídeos donde se dan orientaciones a  los padres de lo que implica tener un hijo con  estas características, así como el tratamiento que se llevará a cabo después de la cirugía.



martes, 7 de octubre de 2014

Nuevos blogs!!

En este inicio de curso he descubierto dos nuevos blogs que me han gustado, uno se llama
SUPER PETÉ  y el otro EL RINCÓN DE LA LOGOPEDA.
De cada uno os voy a resaltar dos entradas, en uno nos dejan documentos que podemos necesitar en este inicio de curso y en otro nos enseñan una buena idea, el ascensor de las sílabas trabadas.
A mi se me ha ocurrido hacer lo mismo pero con pictogramas para aquellos niños que no saben leer todavía o los más pequeños. Cuando tenga alguno os lo subo

martes, 23 de septiembre de 2014

El Langui, ejemplo de superación e integración


En esta época de evaluaciones y programaciones en el cole,  una se propone  objetivos que quiere conseguir con sus alumnos y pone ilusión y ganas para conseguirlo... en eso estaba yo cuando levanté la cabeza para mirar el televisor y vi a este actor y pensé "Ojalá todos mis alumnos se superen y consigan lo que se propongan como él".
Seguro que todos conocéis a este artista que se llama el Langui, todo un ejemplo de superación, Juan Manuel Montilla nació con parálisis cerebral , es cantante ,  actor y padre de dos hijos.
Ahora lo veréis en una serie de televisión donde actúa y además pone la banda sonora a la serie.

Aquí os dejo una entrevista donde "El langui" habla de sus dificultades  y de como le ha ido en la vida. Debajo os dejo la banda sonora de la serie y una de las frases de la canción escrita por Juan Manuel .    

"CON ILUSIÓN Y OPORTUNIDADES UNO SIEMPRE AVANZA"




lunes, 22 de septiembre de 2014

Documentos inicio de curso


Aquí os dejo algunos documentos  que podemos necesitar a lo largo del curso, entre ellas la evaluación inicial de logopedia, una evaluación para acnees motóricos, otra para niños preverbales, un registro diario de las sesiones, notas "logopédicas", registro de alumnos donde quedan reflejados algunos datos significativos y el protocolo de logopedia.
Este año tenemos que renovar los documentos y adaptarnos a la nueva normativa, por eso no os dejo la programación general y el modelo de programación individual de cada alumno. Todos estamos todavía tratando de adaptarnos poco a poco al nuevo modelo, cuando lo tengamos listo , lo comparto.
¡¡Espero que os sirvan de ayuda estos documentos para empezar el nuevo curso!!









viernes, 19 de septiembre de 2014

Curso gratuito de Dislexia

Os informo de un curso gratuito sobre dislexia dirigido tanto a docentes como a padres y organizado por una de las páginas webs más conocidas sobre la dislexia, ladislexia.net.

Yo por mi parte ya me he apuntado, vosotros ¿a qué esperáis?
Os dejo el enlace para que veais el temario del curso, CURSO DISLEXIA

jueves, 18 de septiembre de 2014

Examen infantil Yawara-Jitsu Adaptado

Ejemplo de superación, lo único que puedo hacer es presumir de mi ex alumno porque cada día con gran esfuerzo y tesón va consiguiendo  lo que se propone.
¡Enhorabuena Javi, sigue así, persiguiendo tus sueños!

jueves, 11 de septiembre de 2014

Díptico informativo



Este año el equipo de apoyo de nuestro colegio CEIP Ciudad de Jaén, ha creado un  díptico informativo sobre los recursos humanos y materiales de los que dispone el centro para atender a los alumnos con necesidades educativas especiales, así como unas pequeñas orientaciones para empezar con buen pie el inicio de curso.
Son muchas las dudas que tienen los padres a principio de curso cuando sus niños empiezan por primera vez al colegio o se cambian a un colegio nuevo. Estas dudas y nervios son mayores si a esto le añadimos que sus hijos tienen dificultades motóricas o de otro tipo.
Para solventar estas dudas hemos creado este díptico , creo que es una buena idea que se puede llevar a cabo en la mayoría de los colegios. Además de esto , hemos realizado una reunión general con los padres nuevos antes de que empiecen las clases para presentar al equipo  que estará con sus hijos y ponerles cara , esto hará que el principio de curso sea más fácil.

Os dejo aquí el díptico, para más información podeís visitar el blog del Equipo de integración del CEIP Ciudad de Jaén.
 

miércoles, 10 de septiembre de 2014

Vivir es fácil con los ojos cerrados


Os recomiendo una película que he visto hace poco, y que hoy mismo ha sido nominada para representarnos en los Oscar,  la temática no va sobre  educación o  discapacidad , pero si hay ciertas pinceladas que me han gustado mucho. Es una película española que se llama "Vivir es fácil con los ojos cerrados" y trata del viaje de un profesor de inglés, fan de los Beatles y en especial de John Lennon.
Lo que más me gusta de él es la simpatía , el carisma,  la vitalidad que contagia al resto  de personas y su ilusión por el trabajo. También la originalidad en su método de trabajo , ya que utiliza las canciones de los beatles para enseñar inglés a sus alumnos en la década de los 60. Todas estas cualidades  deberían de formar parte de cualquier profesor.

Por otra parte en la película aparece un pequeño personaje de un adolescente con discapacidad, el resto de personajes se acercan a él con cariño , y sobre todo uno de ellos,  que establece una especial  conexión- amistad con él.

En resumen una película bonita, para empezar con buenas energías este principio de curso.

domingo, 7 de septiembre de 2014

Premios

Durante las vacaciones y en los últimos días de colegio tuve la suerte de recibir dos premios hasta ahora no había podido dar las gracias.




 Las normas para recibir estos premios son:


  1. Agradecer al blog (en mi caso a los blogs) que te premia y añadir un enlace de dicho/s blog/s
  2. Visitar los otros blogs premiados.
  3. Nominar a otros 10 nuevos blogs.
  4. Contactar con los blogs nominados para que sepan que han recibido el premio.

En primer lugar agradecer muchísimos  a los dos blogs que me han concedido el premio .  Gracias a Susana del blog Susana maestra de AL (para mi es un super premio viniendo de ti) y a Nieves, del blog Cositas para el cole (No conocía tu blog pero es extraordinario).



1. ¿Por qué pensaste en elaborar un blog?
Porque  llevaba tiempo siguiendo varios blogs y creía que yo también podía aportar alguna idea nueva.

2. ¿Qué utilizas para buscar ideas para clase?
Ideas de otros blogs, recursos de internet y redes sociales y también las charlas con mis compañeras. 

3. ¿Qué idea te han contado que al ponerla en práctica ha sido un éxito?
Cada alumno es un mundo y una misma actividad puede gustar a unos si y a otros no. De todos modos cualquier actividad que se presenta como un juego y lo presentes muy motivada , suele gustarles. En los más pequeños cuando hay actividad motriz mejor que mejor.
4. ¿Qué es lo que más te sorprende de tus alumn@s?
Me sorprenden todo el rato .

5. El mejor cuento que les has contado es...
Uno de mis preferidos es el del  "El topo que quería saber quien se habia hecho aquello en su cabeza", se parten de risa y yo con ellos.
6. ¿Cómo planteas en tu aula el uso de las nuevas tecnologías?
Es fundamental y las utilizo casi diariamente. 

7. ¿Cómo logras desconectar del cole (si es que lo logras)?
La verdad es q suelo desconectar bastante bien (o eso creo yo) y sino nada como una clase de zumba. 

8. ¿Qué es lo mejor de tu trabajo?
Compartir momentos con esos locos bajitos y ver como superan sus dificultades. 

9. ¿Cuál ha sido el mayor reto al que te has enfrentado en el aula?¿Cómo lo has afrontado?
Tratar con alumnos con enfermedades degenerativas, ves como poco a poco van perdiendo sus capacidades. Con ayuda de los compañeros todo es más fácil. 

10. ¿Con qué proyectos has estado más cómoda en clase?
Aquellos relacionados con la problemática autista y me gustan también mucho trabajar las dificultades articulatorias. 

11. ¿Por qué te hiciste maestra?
Vocacional, siempre quise serlo desde pequeña. Me gustan los niños y me lo paso muy bien con ellos.

Mis blogs premiados son :

La psico- goloteca
Cositas de PT y AL
Acericu y mandil
Audición y Lenguaje
Asómate a mi mundo mas allá de las palabras
Logopedia en especial
El sonido de los bytes
Equipo de integración ciudad de Jaén
Acnees y educamadrid 
Blogs de los maestros de Audición y Lenguaje




lunes, 1 de septiembre de 2014

Estudiantes y Maestros

Me han enviado este vídeo , que puede ser un material para utilizar los primeros días con los chavales en el aula. Es un vídeo motivador y muy divertido tanto para profesores como alumnos.



lunes, 18 de agosto de 2014

Empezamos nuevo curso!!

Solo quiero dejaros esta pequeña reflexión/ frase que me ha encantado y que creo que es , una buena forma de empezar el nuevo curso con mucho ánimo y fuerzas para sacar el trabajo adelante.




martes, 8 de julio de 2014

Playas accesibles

Acabo de llegar de mi primera escapadita veraniega y aunque me despedí en la última entrada no he podido evitar hacer una reseña de una grata sorpresa que me he encontrado por tierras valencianas.

En mi estancia en la playa he visto diariamente la puesta en marcha de un proyecto llamado Playas accesibles, se trata de puntos situados en diferentes playas de España donde la gente con discapacidad motora  puede disfrutar al igual que el resto de un día de playa y un buen chapuzón.
Dichos puntos cuentan con pasarelas y rampas de acceso, zonas de sombra, servicios y vestuarios  públicos adaptados, sillas anfibias para niños y adultos, muletas anfibias, otros elementos de flotación, grúas y arneses  y ayudantes/monitores que gestionan los puntos accesibles.

Estos monitores ayudan a utilizar los dispositivos para el baño, a nadar en el agua a estas personas, se ocupan del vestido y desvestido...etc.

Por si alguien está interesado he encontrado una guía de playas accesibles para que cada uno busque la que le quede más cerca, me temo que estará obsoleta ( es del   2012 )  pero algo es algo.

A seguir disfrutando del verano!!

Silla anfibia destinada al baño

martes, 1 de julio de 2014

VACACIONES!!!

Bueno chic@s por este curso me despido, os volveré a encontrar en septiembre. Gracias por el apoyo a todos los que seguís el blog, me escribís al email y valoráis todo el trabajo. Esperamos retornar con energía y nuevos proyectos.
Descansad y disfrutad del verano que nos lo merecemos.

sábado, 28 de junio de 2014

Cine accesible

Hace unas semanas por motivos personales viajé hasta Barcelona y asistí a los premios ATRAE. Allí conocí a los ganadores de la mejor audiodescripción para  TV y DVD así como la mejor subtitulación para sordos  en DVD y TV , una labor muy importante la de estos traductores que hacen extensible a toda la población el ocio, adaptándola a la discapacidad visual (describiendo oralmente la película) y a la discapacidad auditiva ( subtitulando películas ). Allí conocí este proyecto, del que os informo a continuación.

El proyecto Cine Accesible permite que personas con discapacidad visual o auditiva puedan acceder al cine en las mejores condiciones posibles. Se realizan sesiones accesibles en salas comerciales para crear un espacio de ocio integrador en el que personas con y sin discapacidad acuden juntas al cine a ver una película.
La Fundación Orange y Navarra de Cine entienden que el ocio debe ser tenido en cuenta como una propuesta más de integración. Por este motivo se escogen filmes de reciente estreno, huyendo de los contenidos realizados específicamente por y para personas con discapacidad, y se diseñan convocatorias destinadas a acoger a todo tipo de público.
Cine Accesible nace de la experiencia en subtitulado y audiodescripción de Navarra de Cine, que en el año 2003 (Año Europeo de la Discapacidad) y en el marco del Festival de Cine de Pamplona, comenzó a realizar proyecciones accesibles, creando un programa de una noche de cine (adaptado) al mes en la ciudad de Pamplona. En 2007 el proyecto toma su actual cuerpo con el impulso de la Fundación Orange, extendiendo las proyecciones accesibles a otras ciudades españolas para poder llegar a un mayor número de espectadores.
Objetivos de Cine Accesible
Se adaptan y proyectan diferentes títulos cada año, contando con la colaboración de la mayoría de productoras y distribuidoras que operan en el país.
Además, el proyecto ha logrado extender el trabajo de audiodescripción y subtitulado accesible a varios títulos en DVD y Blu-Ray, de forma que personas con discapacidad sensorial pueden ver películas con accesibilidad desde su propia casa. Estos DVDs no forman parte de una tirada específica sino de la general que se vende en todo el país. Tanto la audiodescripción como el subtitulado aparecen en el DVD o Blu-Ray como extras y se pueden activar, a la vez o por separado, para ver la película de forma accesible. En este caso, los subtitulos con el código de colores aparecen incrustados en la imagen, igual que unos subtítulos convencionales. Y la audiodescripción se percibe a través de los altavoces de la televisión, igual que la banda sonora del filme, intercalada entre los diálogos de manera que no entorpece la escucha del sonido original.
Siguiendo esta idea de la accesibilidad para cine en casa, desde 2012 la Web www.cineaccesible.com ha creado un videoclub online de películas con accesibilidad a partir del cual las personas con discapacidad pueden disfrutar de títulos accesibles desde cualquier dispositivo que tenga Internet incorporado.
A finales de 2012 se logró una de las metas principales del proyecto, la adaptación con la tecnología desarrollada para ofrecer accesibilidad en salas de cine de forma permanente. Así, hoy son cinco las salas que ofrecen programación accesible cada semana, gracias al proyecto Cine Accesible.