lunes, 21 de noviembre de 2016

No me he olvidado de vosotros...

Hola compis!!! Hace mucho que no os escribo...desde aquí os quiero pedir perdón por tanto tiempo sin tener contacto, como os dije me embarcaba en un nuevo proyecto, un aula TEA y como todos los proyectos lleva muuuuucho tiempo y horas de trabajo...
Montar el aula,  crear miles y miles de pictogramas para adaptar el aula (el panel del día, secuencias de trabajo, baño, pis...), pictoadaptar algunas aulas y el trabajo de estimulación con los peques.
Ahora y ya finalizando ya casi el trimestre poco a poco empieza todo a tomar forma y los peques están respondiendo como campeones que son , así a la vuelta de las vacaciones de navidad o incluso antes, espero poder subir poco a poco reflexiones, trabajos o experiencias realizadas a lo largo de este trimestre y retomar el blog paulatinamente.
Os pido perdón a todos los que hayáis estado esperando noticias del blog...Os tengo en mente aunque no escriba nada.
Resultado de imagen de os echo de menos

viernes, 2 de septiembre de 2016

NUEVO PROYECTO, NUEVAS ILUSIONES


 Este curso tengo un nuevo proyecto entre manos, me cambio de centro escolar porque estaré al cargo de un aula TEA  de nueva creación, en un centro público de la Comunidad de Madrid.
Por ello en el blog habrá un ligero cambio  temático y no estará tan centrado en el mundo de Audición y Lenguaje, sino que hablaré mas de mi presente más cercano, el alumnado TEA.
Veréis orientaciones, adaptaciones, trabajos realizados en el aula, actividades... de mi día a día.
Espero que también vosotros me apoyéis en este nuevo proyecto. 
 Resultado de imagen de fotos niños unidos

¡¡¡Suerte a todos en este nuevo curso!!!
¡¡A por todas!!

miércoles, 29 de junio de 2016

NO PERDAMOS LA ILUSIÓN

Un año más se nos va otro curso escolar,  la recta final del curso ha sido dura con muchos informes, evaluaciones y reuniones y con poco tiempo para el blog. 
Espero que el verano nos sirva para coger fuerzas, desconectar , airearnos la mente y traer nuevas ideas para el próximo curso y sobre todo para seguir manteniendo  la ilusión por aprender  y por  llevar a cabo nuevos proyectos. A veces parece complicado porque cada vez tenemos más alumnos con mayores dificultades, menos tiempo , nos ahogamos en la burocracia  y el papeleo, pero todo merece la pena cuando vemos la sonrisa de un niño, cuando nos sorprende con sus comentarios, cuando una madre nos da las gracias...


SIMPLEMENTE Y PASE LO QUE PASE, NO PERDAMOS LA ILUSIÓN.

¡¡FELIZ VERANO COMPAÑER@S!!



martes, 7 de junio de 2016

Recta final... Diplomas

Algunos os habréis dado cuenta de que el blog lleva unas semanas un poco paradito y sin nuevas entradas, estamos ya en la recta final , hasta arriba de informes finales de evaluación, memorias, reuniones de padres, evaluaciones generales, Diacs...por ello no estoy actualizando el blog estas semanas, por falta de tiempo. Como seguro que no soy la única que está así en este momento solo quiero daros ánimos a tod@s y pensar que las vacaciones ya están cerquita...

Aquí os dejo una selección de diplomas que podemos dar a algunos de nuestros campeones por su buen trabajo!


 


 







Tecnología de bajo coste


Desde el centro de recuperación de personas con discapacidad física de Albacete  , se celebran las jornadas de bajo coste.
Os preguntaréis ¿Qué es esto?  Pues se trata de unas jornadas en las que se ofrecen talleres o conferencias de manera gratuita en la que se informa sobre todo tipo de tecnologías gratuitas o que podemos construir con materiales asequibles. Hay talleres muy interesantes para el ámbito de la logopedia como "Escribir con voz en tabletas y Pcs co herramientas gratuitas", "comunicador ABC"  o  "Comunicadores de Voz".  
 Pues que mejor que ellos mismos nos expliquen en que consisten estas jornadas, así que os dejo aquí lo expuesto en su página.

En este nuevo Encuentro partimos de los principios que nos movieron en las ediciones anteriores: el enfoque colaborativo, el bajo coste, la libre circulación de la información, el intercambio y la convivencia.
Nos siguen interesando todas las ideas y desarrollos que sabemos se aplican. Pero sobre todo nos sigue interesando que esa información se extienda y se comparta.
Es un encuentro abierto a la participación y el coste de la actividad es gratuito.

¿Qué es Bajo Coste?

Nos referimos con bajo coste a recursos que uno mismo pueda construir, o bien que puede conseguir sin coste alguno (valor añadido por ser un “producto de apoyo”) sea porque se bajan de la red o se obtienen de forma gratuita para el usuario. Con una perspectiva más amplia incluiríamos también recursos del mercado general que se pueden utilizar como producto de apoyo (ayuda técnica).
El principal elemento del bajo coste es el conocimiento. Sin conocimiento es imposible utilizar las soluciones de bajo coste. El bajo coste (muy próximo al hágaselo usted mismo) requiere conocimientos que proporcionen autonomía y autosuficiencia. Uno debe estar capacitado para realizar por sí mismo buena parte del trabajo.
Los productos de bajo coste siempre dan respuesta a una necesidad concreta aunque no se haya realizado un análisis profundo de la situación o de las soluciones posibles. Para los usuarios y familiares en muchas ocasiones esta solución artesanal es la única solución posible de forma temporal o definitiva.
Desde una perspectiva global de todas las soluciones posibles este conocimiento permite decidir si invertir dinero en una solución industrial o bien invertir tiempo en construir una solución artesanal.
Si bien las soluciones de bajo coste requieren una menor inversión económica para la adquisición es muy posible que debamos dedicar más tiempo para la construcción y mantenimiento, y ello quizás conlleve que su eficiencia sea menor. Por otro lado las soluciones comerciales pueden ofrecer mayores prestaciones, estar mejor acabados o ser más fiables pero la diferencia en cuanto al precio puede no compensar este incremento, en algunas ocasiones, de la calidad.
El Encuentro se celebrará en los días 7, 8 y 9 de julio de 2016 en el CRMF (Centro de Recuperación de Personas con Discapacidad Física) del IMSERSO en Albacete

lunes, 23 de mayo de 2016

¿Qué le pasa a tu hermano?


 El otro día nuestra compañera fisioterapeuta Bea, nos habló y enseñó  un libro llamado ¿Qué le pasa a tu hermano? Este libro , es un manual para hermanos y hermanas de niños con discapacidad elaborado por la Fundación MRW con el fin de promover el bienestar de las familiar con niños con discapacidad, y concretamente para ayudar a los hermanos a comprender y compartir las emociones que experimentan al tener un hermano o hermana con discapacidad.  Trata diferentes discapacidades, además de las emociones que podemos sentir por tener un hermanos con una discapacidad y que podemos hacer con dichas emociones... y lo mejor, puedes solicitar una descarga on line o incluso el libro en su versión de papel! Yo ya me lo he descargado y está fenomenal!
Porque siempre hacemos hincapié en el alumno , pero también debemos de cuidar a sus familiares, padres, hermanos , abuelos...todos sufren con la dura noticia y tienen sentimientos contradictorios que a veces es difícil de solucionar, este es un libro para aquellos que tienen un hermano muy especial.




 Aquí os dejo el enlace de la fundación para que le eche un vistazo al proyecto y poder descargar el libro     Fundación MRW


martes, 17 de mayo de 2016

La papelera

Llevaba tiempo queriendo comprar una papelera para realizar varios juegos que había visto en la red, pero no encontraba una de tamaño pequeño (porque es mi clase  ya no cogen más trastos) así que el otro día en Tiger encontré una papelera pequeñita donde cogen justo los dibujos que utilizamos de los lottos.
Seguro que todos conocéís el juego un tanto "tragón", la papelera se come palabras,  dependiendo de lo que queramos trabajar, les daremos a los niños una consigna u otra:

- Se come las palabras que tengan una determinado sonido.
- Se come las palabras que tengan un determinado número de sílabas.
- Se come las palabras que tengan un determinado campo semántico.
- Se come un determinado resultado: "las sumas o restas o multiplicaciones que den como resultado el número"

Intentaré tunearlo un poco y hacerlo más bonito...igual lo convierto en el monstruo de las galletas..




Puedes ver actividades en otros blogs  o en pinterest, utilizado la papelera como el blog de Súper PT
 


 Old lady articulation
(visto en pinterest)

Speech Room News: There Was an Old Lady..... Articulation. Pinned by SOS Inc. Resources. Follow all our boards at pinterest.com/sostherapy for therapy resources.:



martes, 10 de mayo de 2016

Paty Poty

Una de las mejores cosas que me han pasado con este blog  a lo largo de los años es recibir muestras de cariño de personas que me han escrito al email. Algunas con dudas y preguntas, otras con felicitaciones , otras con premios...algunas de esas personas con las que me he encontrado , hemos mantenido el contacto a través del tiempo.
Entre ellas una muy especial, la mama de un niño llamado Hugo que de pequeño no hablaba nada y que ahora es un campeón de 4 años que está fenomenal.
Pues bien esta mamá se ha animado a hacer un canal de YouTube donde tiene vídeos educativos para niños, este canal se llama Paty Poty y aquí os dejo alguno de sus vídeos que tratan de conceptos, vocabulario...etc.









jueves, 5 de mayo de 2016

Discriminacion Auditiva

Os dejo aquí unos vídeos de discriminación auditiva de sonidos cotidianos publicados en Orientación andujar , el último vídeo  lo utilizaremos una vez que ya reconozcamos los sonidos cotidianos empezaremos a discriminar palabras parecidas, tendrán que reconocer si las palabras son iguales o diferentes y repetirlas. Este último vídeo está elaborado por nuestra querida Eugenia Romero.

















martes, 3 de mayo de 2016

Equipo de orientación de Villaverde- Usera

El equipo de orientación educativa y psicopedagógica general de Villaverde a Usera ha creado su propia página web donde podrás encontrar un banco de recursos con orientaciones sobre diferentes temas ( normas/ límites,autoestima, altas capacidades, desarrollo infantil, trastornos del lenguaje, autismo...),  guías o vídeos dirigidos tanto a profesionales como a familias.
Seguro que será una gran herramienta de ayuda para todos nosotros y desde aquí aprovecho para felicitaros por vuestro gran trabajo diario que ahora se verá completado con vuestra página web, ¡enhorabuena! Os dejo aquí abajo el enlace a la página web


lunes, 25 de abril de 2016

El semáforo Finlandés

Esta semana nos ha venido a visitar a clase , el famoso semáforo que vimos en el programa de la sexta, Salvados,  dedicado a la educación en Finlandia.
Para aquellos que no lo conocéis,  se trata de un semáforo (igual al que sirve para regular el tráfico), pero que en este caso lo utilizaremos para regular el nivel de ruido de la clase.
Los semáforos disponen de un sensor que marca los decibelios. El límite para el verde, amarillo o rojo lo fija el usuario. Lo habitual es que los colegios marquen el rojo en 80-85, considerado el tope para que se convierta en un riesgo para la salud, aunque el objetivo saludable sería no superar los 60. Cuando el semáforo se pone rojo, pita o emite algún mensaje grabado para alertar a los alumnos de que han superado el tope de decibelios, algo que sucede en numerosas ocasiones.
Se suele utilizar en el aula, y sobre todo en ambientes más ruidosos como el comedor, las clases de educación  física...etc.

Personalmente se lo he pedido a nuestra querida profe Arancha de tercero, a la que desde aquí le doy las gracias, para utilizarlo con un par de alumnos TEA, que hablan muy alto y a los que les cuesta reducir su volumen de voz y a otro alumno que habla muy alto en general.
Espero comentaros más adelante los resultados, el semáforo es caro no lo vamos a  negar (alrededor de 130 euros), así que tenemos otras alternativas aunque menos atractivas.

Existe una  aplicación llamada Voice Meter y puedes leer la entrada que habla sobre ella AQUI.
También lo podemos hacer simplemente en papel e ir cambiando la flechita...al principio les gusta...luego al no haber un feed back, pierden un poco el interés.

Os dejo aquí un vídeo del funcionamiento del semáforo




lunes, 18 de abril de 2016

Actividades para trabajar emociones

Este año tengo una chica de prácticas que además de aprender para ser una futura maestra de audición y lenguaje, nos está ayudando mucho en el desarrollo de las clases. Hoy nos ha traído unas actividades que ha elaborado ella para trabajar las emociones con nuestro grupo TEA.

La primera consiste en unir una imagen ( primero la describimos y vemos lo que ocurre en ella ) y la unimos con las emociones correspondientes en forma de cara, podemos encontrar varias emociones que podemos sentir a la vez en una misma situación.



La segunda es una ruleta en la que tenemos que unir unas caras con sus palabras correspondientes, algunas de ellas nunca las habíamos visto, como eufórico.


Muchas gracias Aihnoa por ayudarnos tanto en clase, ¡serás una maestra estupenda!

martes, 12 de abril de 2016

Emoticantos

Os dejo este proyecto  de canciones infantiles , que se llama "Emoticantos" y consta de 12 canciones para educar la Inteligencia Emocional y Prosocial.

Os dejo las canciones que más me gustan


PARA TRABAJAR EL ENFADO Y COMO TRANQUILIZARSE






ADIVINANZAS SOBRE LAS EMOCIONES







RECONOCER EMOCIONES POR EL COLOR DE LA CARA

EL ROCK DE LAS EMOCIONES

EL LENGUAJE DE LAS MANOS

Lluvia de palabras


Aquí os presento una actividad que he elaborado , aunque la idea original la he extraído de Pinterest y está en mi tablero llamado Primavera de Pinterest, si pinchas en la izquierda del blog lo encontrarás.
Como ya estamos en abril,  ya sabéis que dice el refrán... En abril, aguas mil.

Así que hemos elaborado una lluvia de palabras y con ella podemos hacer varios ejercicios:
1. Colocar en cada gota una palabra con el fonema que estemos trabajando  e ir colocando cada gota a medida que las vamos repitiendo correctamente en voz alta.
2. Ir colocando simplemente cada gota debajo de la nube a medida que repetimos palabras correctamente.
3. Hacer dos nubes y en cada nube tendremos que clasificar diferentes sonidos o gotitas, segun su punto de articulación (actividad de discriminación auditiva)
4. Además de trabajar la articulación de palabras podemos también clasificar palabras por campos semánticos, en cada nube pondremos las gotitas con el campo semántico que corresponda .




Os dejo las imágenes en las que me inspiré que están en mi tablero de primavera

It's raining speech & language!!:      April Literacy centers are full of great hands-on centers that are perfect during the spring months of kindergarten.:

sábado, 9 de abril de 2016

La primavera ya está aquí

Seguimos con la primavera y he elaborado otra actividad inspirada en mi adorado Pinterest que nunca me deja de sorprender.
Esta vez es una flor a la que debemos ir poniéndole poco a poco sus pétalos.
Con ella podemos hacer varios ejercicios:
1. Pegar en cada pétalo una palabra con el fonema que estemos trabajando  e ir colocando cada pétalo a medida que  vamos repitiendo correctamente en voz alta las palabras.
2. Ir colocando simplemente cada pétalo en la flor, a medida que repetimos palabras correctamente.
3. Hacer dos flores  y en cada flor tendremos que clasificar diferentes sonidos o pétalos, segun su punto de articulación (actividad de discriminación auditiva)
4. Además de trabajar la articulación de palabras podemos también clasificar palabras por campos semánticos, en cada flor  pondremos los pétalos correspondientes  al campo semántico que corresponda .





Os dejo las imágenes en las que me he inspirado que están en la carpeta Primavera de mi pinterest.

Build a Flower Letter Sounds Sort - FREE - This Reading Mama:

Soy el rey del mundo



Esta idea la tomé prestada de otro blog y la adapte al aula, se trata de coronar a nuestros alumnos cuando hacen una actividad super bien, si haces muy bien....X, serás el REY de ...
Les suele motivar a hacer mejor las tareas propuestas para poder coronarse como reyes ... La verdad es que he descubierto que tengo muchos príncipes y reyes en mi clase .



martes, 5 de abril de 2016

Cositas de este mes


Aquí os dejamos varios cositas que hemos hecho el trimestre pasado.Uno es un pasapalabra que llevaba mucho tiempo teniendo ganas de hacer. Le podemos dar mucho juego , trabajar vocabulario de un determinado tema, conciencia fonológica,  antónimos y sinónimos...etc.
En este caso, vamos a trabajar un pasapalabra de las emociones. Hace tiempo que jugamos al pasapalabra de manera virtual pero la verdad es que tenerlo físicamente ha gustado mucho.




El monstruo come palabras, ¿¿quien no lo conoce??, llevaba tiempo queriendo hacerlo pero no encontraba tiempo para ello.  El monstruo es muy comilón y le gusta comer palabras que tienen un determinado sonido o palabras de un determinado campo semántico.

Para hacerlo más activo lo repartimos por el suelo y ellos van buscando las palabras adecuadas y le van dando de comer al monstruo.


Juego de soplo con plumas, como este año he vuelto a estar con niños pequeños, tenemos que utilizar materiales de soplo muy sencillos como plumas, pompas, confeti, velas...etc, ya que tienen muy poca fuerza de soplo. Solo necesitamos un trozo de porespan y plumas de colores .



miércoles, 30 de marzo de 2016

Yo también fui a la EGB

Hola chic@s!! En nada nos hemos plantado en el último trimestre del curso...ya huele un poco a veranillo. Espero que vengáis con las pilas cargadas, aquí os dejo una idea para jugar con los alumnos más mayores.
Esta entrada se llama igual  que  un libro muy conocido que habla de la generación de los años 80 (mi generación), habla sobre las series, las comidas, material escolar, chuches y por supuesto juegos típicos de aquella época. Alguno de los que yo jugaba en clase , es el de la foto de aquí abajo ¿ Os acordáis de este juego? Yo no me acuerdo del nombre, pues bien, todavía en nuestras aulas de vez en cuando se sigue jugando.
Se me ha ocurrido que igual lo podemos usar en las sesiones de audición y lenguaje. Recuerda, había que decir un número, un color, y luego nos tocaba una acción. Podemos cambiar la acción por la que más nos interese: repetir 5 palabras con el sonido X, inventar una frases con la palabra X, decir 5 palabras de una determinada categoría...
Pueden elaborar ellos sus propios juegos y luego intercambiarselos para jugar entre ellos.

Le pedí a una alumna que me hiciera uno para poder jugar. ¿Os gusta la idea?


jueves, 10 de marzo de 2016

Canciones para dejar el chupete

Os dejo algunas canciones para dejar el chupete








Magia???


Cuando somos pequeños , tenemos esa inocencia que hace que creamos en muchas cosas...como en la magia, en el poder de las hadas, los magos y las varitas mágicas.
Compré esta varita para jugar a hacer magia, hacer de mago o maga en carnaval o en dramatizaciones... pero últimamente la tengo para hacer trucos de magia con los que darle buena suerte y energía  a los más pequeños.
"Abracadabra, pata de cabra...ahora te va a salir la palabra es un plis plas"
"Abracadabra, pata de cabra... vas hacer la actividad genial"
A veces funciona, porque ellos confían tanto en el poder de la magia...y yo confío tanto en el poder de la mente...que una vez lo de "querer es poder" se cumple.
Aquí os dejo un truquillo.



lunes, 7 de marzo de 2016

Respiracion

Aquí os dejo algunas orientaciones para trabajar la respiración  que he recopilado en un único documento . En él están recogidas desde algunas actividades para vivenciar la nariz hasta actividades de soplo, higiene nasal o respiración diafragmática. Por supuesto que se pueden añadir más o quitar las que creamos convenientes.


jueves, 3 de marzo de 2016

La primavera

Aquí os dejo varios vídeos que podemos utilizar para trabajar vocabulario de la primavera














Masaje facial

He encontrado un vídeo interesante que explica de manera sencilla,  como se puede hacer un masaje para estimular el lenguaje en niños gravemente afectados y que tienen poca movilidad. De este modo estimularemos los músculos que intervienen en el lenguaje, también se puede realizar el masaje en bebés.



lunes, 22 de febrero de 2016

Mini cuentos- dianoramas

El otro día paseando por el barrio de Malasaña entre en una librería maravillosa , de esas que primero te entran por los ojos por lo bonita que es, pero después de cruzar su umbral y de encantarme la música que amenizaba el local , me enamoraron los libros que tenía. Tenía libros con ilustraciones preciosas, libros- cubos, ediciones especiales que nunca había visto, cuentos desplegables...pero lo que realmente me encantó fueron estas representaciones de algunos cuentos  metidas en una caja del tamaño de unas cerillas.
Allí estaban Alicia en el país de las maravillas, Blancanieves y los 7 enanitos, El soldadito de plomo, el flautista de Hamelin, un circo, un zoo o una ópera...Además de que las miniaturas son preciosas, de su buen precio lo que definitivamente me maravilló fue que los hacía artesanalmente el dueño de la librería.
Me parece una idea genial para fomentar la lectura de estos cuentos, montar los dianoramas con los más pequeños, como minicuento de viaje, como idea previa para que luego ellos mismos hagan su dianorama más grande...

La librería se llama TRES ROSAS AMARILLAS y está cerca del metro Tribunal en Madrid.



martes, 16 de febrero de 2016

Cuentos para dejar el chupete

Os propongo algunos cuentos que nos pueden servir a la hora de que los más pequeños dejen uno de sus objetos más amados: el chupete.

 
 





jueves, 11 de febrero de 2016

San Valentín II

Seguimos con la temática de San Valentín y os quiero dejar una propuesta  de actividades, extraída de Renacuajos Infantil, con propuestas muy interesantes como hacer un mural de besos, el buzón del afecto donde dejar mensajes, manualidades...etc.
También os dejo una selección de cuentos que he encontrado para trabajar las muestras de afecto y por supuesto se puede trabajar la propuesta del EMOCIONARIO para trabajar el sentimiento del AMOR.
Lo más importante  es demostrarles la importancia de  mostrar el afecto de manera adecuada, con palabras y gestos y que celebrar  el amor y el cariño, no es solo cuestión de un día , sino de TODOS LOS DÍAS A NUESTROS SERES QUERIDOS.

UN BESO ANTES DE DESAYUNAR


MAMÁ DE QUE COLOR SON LOS BESOS

LA GRAN FÁBRICA DE PALABRAS

LA REINA DE LOS BESOS

¿QUÉ ES EL AMOR?





miércoles, 10 de febrero de 2016

Premio Bor Litarcihis Blogguer

¡¡Nuevo premio!! Me ha venido de la mano de Ana Isabel Álava de  mi queridísimo blog Logopedia en especial. Un blog que no os podéis perder y que actualiza casi todos los días. Siento haber tardado en responder, ando muy liada, pero me ha hecho ilusión igualmente.

BOR: Blog ORiginal:Litarcihis: Acrónimo de la mención a los blogs sobre:

L : Literatura (libros, poesía, relatos y todo tipo de escrituras fantásticas, terror, ciencia ficción...)
-AR: Arte (pintura, escultura, música arquitectura, decoración cocina, cine, teatro...).
CI;  Ciencia (biología, naturaleza, arqueología, ecología, física, matemáticas, astrología, botánica...).
HIS; Historia (todos aquellos que hablan de nuestro pasado y recuerdan con fotos y escritos todo aquello que la memoria olvida).
Bloggers: Un premio que es concedido no sólo al blog sino también al creador que se lo curra y lo maquea dándole presencia estética y realce para que quede bonito a simple vista además de llevarlo con contenido adictivo. 

NORMAS 
-Agradecer al autor y al blog que te lo concede. 
-Publicar el premio en un lugar visible de tu blog. 
-Nominar varios blogs (un máximo de 10). 

NOMINO A:


- BLOG DE LOGOPEDIA Y APOYO
- RINCÓN DE UNA MAESTRA 
-BLOG SUPER PT 
- EL LAPICERO MÁGICO
-DEJA QUE TE CUENTE
 

martes, 9 de febrero de 2016

San Valentín

Febrero es un mes en el que celebramos muchas cosas : Carnaval, San Valentín...y ya si me apuras (aquí en Madrid  nos gusta mucho las celebraciones ) el año nuevo chino!!

He estado investigando para hacer alguna sesión especial con los alumnos aprovechando el día de los enamorados o el día del amor y de la amistad que es más bien lo que me gustaría trabajar y he encontrado cosas muy interesantes.

- Selección de cuentos para San Valentín, del blog Logopedia y apoyo, que os recomiendo porque tiene muy buenas ideas.

- Una propuesta muy interesante, es la del blog Deja que te cuente (otro blog superrecomendable ), que  trabaja las palabras compuestas de una manera divertida y muy "amorosa"...




También trabaja con el monstruo come corazones que come palabras escritas en corazones de diferentes sílabas...
 


Fichas y un memory con las cartas de corazones con la baraja de póquer 


  


También he encontrado otros vídeos para trabajar vocabulario o canciones

CANCIÓN BESOS DEL CANTO DEL LOCO



 
                               

viernes, 5 de febrero de 2016

miércoles, 3 de febrero de 2016

Botellas y sprays

Estos días vemos en la redes sociales las famosas botellas o frascos de la paz, o de la relajación. Un frasquito donde ponemos agua caliente, pegamento con purpurina, purpurina de colores, colorante alimenticio, y algún tipo de jabón un pegamento líquido (para que la purpurina baje más despacio). Agitamos y ya tenemos nuestro frasco!

La idea está fenomenal, primero agitamos vigorosamente con lo cual ya estamos descargando energía, luego les decimos a nuestros alumnos que la purpurina revuelta, es como las emociones cuando estamos nerviosos, enfadados o furiosos... solo tenemos que esperar poco a poco a que se nos pase y para ayudarnos vamos a observar como la purpurina cae lentamente hasta el fondo.

Me parece una idea fenomenal para todos nuestros alumnos.
También he visto en Pinterest , un spray llamado anti monstruos, que es un simple spray que podemos rellenar con agua y un perfume (que puede ser relajante tipo lavanda) al que decoramos por fuera bonito y les hacemos creer  que echando este spray anti monstruos los miedos y todos los monstruos nocturnos se irán.
Estoy pensando en hacer tanto la botella de la relajación como el spray para nuestro grupo TGD, y utilizarlo en una caja donde tengamos todas aquellas cosas que nos pueden ayudar a sentirnos mejor, a eliminar la ansiedad o la angustia. El spray en vez de ser anti monstruo lo rebautizaré , anti pensamientos negativos....spray buen rollo y para que todo nos salga bien, la cajita también la llenaré de una pelota antistress y unos masajeadores.

Ojalá fuéramos niños pequeños y que pudiésemos creernos todo tan fácilmente y así resolviéramos nuestros problemas.
Solo necesitaríamos un elemento mágico...la inocencia.




martes, 2 de febrero de 2016

Peppa Pig en carnaval

Aquí os dejo un capítulo de peppa pig para los más pequeños donde se habla de carnaval y de diferentes disfraces.



lunes, 1 de febrero de 2016

Praxias Minions y Peppa Pig

He encontrado un par de vídeos excelentes, elaborados por Irene Villa García , muy chulos para trabajar praxias y expresiones faciales. Tienen dibujos y trocitos de la series



miércoles, 27 de enero de 2016

Préstamos

Aquí os dejo un préstamo que me ha hecho nuestra compañera fisioterapeuta Beatriz,  de 4 libros preciosos para leer y trabajar con nuestros alumnos. Seguro que conocéis muchos de ellos, en su mayoría sirven para trabajar los sentimientos y las emociones.

- El abrigo de Pupa, habla sobre el miedo y como debemos deshacernos de él.

- Emociones y sentimientos ,Un libro de poemas llenos de sensibilidad y emoción, de un maestro de la literatura italiana, Roberto Piumini. Poemas que hablan de los sentimientos y las sensaciones, del cuerpo y sus diferentes manifestaciones: el estornudo, el hipo o el llanto, la inquietud o el dolor de tripa, las palpitaciones o el rubor…

- Te quiero (casi siempre) , habla sobre las diferencias y como esas mismas diferencias entre nosotros nos pueden un día gustar y otro día nos puede molestar , pero si hacemos un pequeño esfuerzo podremos con ellas.

- Los mejores días, Este cuento trata sobre  el placer de soñar. De las cosas imposibles, disparatadas y tiernas que suceden en la mente inocente de los niños. Cada día es una aventura.

Muchas gracias Bea, por estas pequeñas obras de arte.


domingo, 24 de enero de 2016

Respirar


Aquí os dejo mi propia versión de un bonito esquema-dibujo que vi en Pinterest, para trabajar la respiración en tres momentos con nuestros alumnos más pequeños. Está hecho con goma eva y los tres dibujos son el de una flor para la inspiración (oler la flor ), la señal de Stop para retener un momento el aire en nuestro cuerpo y la nube soplando para la espiración.
Estoy pensando poner en  la maceta de la flor una nariz o una boca cerrada , para recordarles que tenemos que meter el aire por la nariz y no por la boca.
¿Que os parece?, ¿Fácil no?, si dudarlo Pinterest es una fuente inagotable de inspiración y de buenas y fáciles ideas.


jueves, 21 de enero de 2016

Canción para controlar la baba

Ayyyyy!!! Que tema más difícil para aquellos que trabajamos con alumnos que tienen estas dificultades, en especial aquellos que tienen  algún trastorno psicomotor...además de trabajar la musculatura orofacial, realizar ejercicios de propiocepción, de succión o  de deglución, también se trabaja la rutina de tragar la saliva cada poco, recordarle que lo tiene que hacer a  menudo con apoyos visuales (les pegamos pictogramas en la mesa), a veces realizamos un registro , con diferentes pasos a seguir, donde ponemos una cruz o un gomet si lo hemos hecho bien (mantener la cabeza erguida, tragar, limpiarnos...)...etc.
Pues se me ha ocurrido una canción donde se recuerden algunos de los pasos a seguir para que no nos caiga la baba, evidentemente nos están todos , como tener una postura corporal y un buen control de cabeza (muchos de ellos tienden a estar con la cabeza hacia abajo con lo que facilita la caída de la misma).

 Espero que  os sirva de ayuda (Si alguien tiene mejor voz, puede hacer su propia versión y añadir más cosas). Me encantaría ver vuestras propias versiones!!



lunes, 18 de enero de 2016

Emoticonos y autismo

Esta idea me vino a la mente en mitad de las vacaciones de navidad ( se ve que la mente despejada está más fresca...). Utilizamos los emoticonos en nuestro día a día de manera muy frecuente y con ellos expresamos emociones, estados de ánimo, realizamos gestos...todo ello son cosas que trabajamos con nuestros alumnos que tienen trastornos del desarrollo...entonces ¿Porqué no utilizarlos en el aula para realizar actividades? . Se me han ocurrido algunas:

- Primero ver en varias sesiones los iconos y hablar de su significado, que creen que cada uno que puede expresar (hay tantos que incluso yo a veces no sé ni lo que significa...)
- Poner una pregunta y tener que contestar solo con un emoticono o varios emoticonos
- hacer frases sencillas con emoticonos.
- Descifrar frases con emoticonos.
- Refranes con emoticonos . Actividad de actiludis

   
A vosotros ¿se os ocurra alguna que otra actividad?





En facebook también han añadido una sección para añadir como te sientes al lado de un emoticono, es una actividad que tambien podemos realizar...pero eso será en otro post.



miércoles, 13 de enero de 2016

Más vídeos de Praxias

Aquí os dejo mi último descubrimiento en youtube de praxias, todas ellas son del canal creando y educando, una ayuda más en nuestro trabajo.













lunes, 11 de enero de 2016

Salimos en la tele

¡¡¡Feliz año!!!Ya estamos de vuelta más descansados, con energías renovadas y varias ideas en mente.
Aquí os dejo un nuevo proyecto para este trimestre, en esta tele vamos a dar las noticias, hacer anuncios, contar pequeñas historias con marionetas, contar chistes, podemos poner diferente voces...etc. La hemos hecho en clase con una caja de cartón, unas pajitas que hacen de antenas y la hemos pintado de negro. Mis chicos me han dicho que toda televisión tenía que tener su mando así que se pusieron manos a la obra.
Sobre todo lo pienso utilizar con mi grupo TGD, pero se pueden utilizar con otros alumnos y en la clase de lengua. La idea me la dió una profe de clase de lengua que cuando estaban dando el tema de la  noticia,  fabricaron su tv y estuvieron varios días dando el telediario...entre todos aprendemos cada día más.