Este blog pretende ser un lugar de encuentro para todas aquellas personas que trabajamos con alumnos con N.E.E, y en especial aquellos que tienen dificultades en el lenguaje. A él están invitados maestros en general, logopedas, profesores de apoyo, padres...;
Intentaremos intercambiar ideas, opiniones, experiencias asi como materiales para el desarrollo de nuestro trabajo.
En varios redes sociales así como en blogs, he visto un juego muy divertido para trabajar el soplo con la temática del invierno. Con materiales sencillos como bolsas de congelado, pajitas, confeti, un taladro,vasos de plástico o goma eva , podemos hacer en un momento un juego de soplo donde se simula que soplamos copos de nieve. Además los chicos , pueden colaborar en su elaboración.
Tanto en las bolsas como en los vasos o las fundas de plásticos que utilizamos para los folios podemos usar dibujos del invierno como muñecos de nieve, montañas nevadas, árboles sin hojas, podemos hacer lo mismo en goma eva y quedará más chulo. Aquí os dejo unos ejemplo que hemos encontrado en internet.
El pasado 4 de diciembre, celebramos otro año más en nuestro centro el día Mundial de la discapacidad. Este año nuestro eslogan fue, "SI ME PUSIERA EN TU PIEL", el título de la canción que cantaremos todo el colegio juntos en el patio.
Además dos profesores con discapacidad , que son un verdadero esfuerzo de superación, trabajo, esfuerzo e integración han leído un texto muy emotivo , inspirado en Martín Luter King y adaptado a nuestro centro .
Os dejamos algunas de las actividades que hicimos durante la semana anterior en el centro
Educación infantil:
-Lectura
de los siguientes cuentos:
-Bambú, el Koala.
-Los zapatos de Marta.
- Latortuga Marian
-Monstruo Rosa.
-Dicen de él.
-El cazo de Lorenzo.
- Por 4 esquinitas de nada.
- Murales con dibujos de los cuentos leídos
-Visualización vídeos y
películas:
-
El jorobado de Notre Dame
-
Ballerina
Educación primaria:
-Carteles
para las escaleras con mensajes sobre la diversidad
-Carteles
para las vallas exteriores con mensajes sobre la discapacidad y con el eslogan.
-Buscar
y traer noticias sobre la discapacidad y pegarlas en un mural, cuaderno, etc.
-Trabajar
vocabulario específico de las discapacidades.
-Charlas
en clase sobre el tema.
-Papel
continuo en los pasillos y cada niño escribe en un trocito de papel qué es para
él la discapacidad y lo vamos pegando. Post-it con las ideas de los niños
-Dictados
en clase sobre la discapacidad.
-buscar
en Internet información sobre personajes importantes y/o famosos con alguna
discapacidad (reflexión y concienciación de que las personas con alguna
discapacidad pueden llegar lejos).
-Visionado
de películas y otros cortos.
-Charla
a los alumnos de algunos maestros del cole con discapacidad
-Actividad,
¿Qué es para ti la discapacidad? Que lo escriban y hagan un dibujo sobre ello.
Intercambios entre clases, murales, etc
-Creación
de un póster donde se recoja los diferente tipos de
-discapacidades
(sensoriales, físicas e intelectuales).
-¿Qué
me dices?: un/a de los/as participantes debe probar de transmitir un mensaje a
un/a otro/a compañero/a de su equipo y hacerse entender sin utilizar la voz
-Juegos
multisensoriales.
-Circuito
de desplazamiento con los ojos tapados.
-En
educación física realizar deportes adaptados.
-Realizar
dibujos y trabajos sin utilizar las manos (con cualquier otra parte del
cuerpo).
-Trabajar
la canción en ingles “I love my life” de Robin Williams
AQUÍ OS DEJO EL ENLACE AL VIDEO CLIP DE LA CANCIÓN, NO SOLAMENTE LA LETRA ES INSPIRADORA, SINO TAMBIEN SU VÍDEO.
Además de los vídeos y cuentos utilizados otros años este año este año seguimos aumentando el repertorio...
TRAILER DEL ESTRENO DE LA PELICULA WONDER
Un niño de 10 años nacido
con una deformidad facial que le ha obligado a ser operado 27 veces de
cirugía, se esfuerza por encajar en su nuevo colegio .
CORTO "EL REGALO"
CANCIÓN LOVE MY LIFE
Canción que habla sobre quererse a uno mismo, amarse tal como es uno...
Os dejo una pequeña idea para estos días previos a la navidad. Tenía un calendario de adviento con pinzas (de una de nuestras tiendas favoritas para toda buena maestra que se precie...) y no sabía muy bien que uso darle, así que se me ocurrió poner en cada pinza un sobre con una pequeña prueba. Cada día abrimos un sobre y si realizamos la prueba bien de premio reciben una chuche o chocolatina, pues bien, ha sido todo un exitazo.
Os pongo algunos ejemplos de las "pruebas" a modo de sugerencia, pero seguro que entre todos sacamos más:
- Dime 3 palabras que empiecen con la misma sílaba que reyes (magos): regalo, reloj, reina..;
- Dime 3 palabras que acaben como turrón: zurrón , tiburón, avión..;
- Inventa una pequeña historia o frases con estas palabras: trineo, mazapán y estrella.
- Adivina esta adivinanza (les he puesto adivinanzas navideñas).
- Describe al siguiente personaje navideño...(una imagen dentro)
Y así terminamos la sesión repasando cada día varios conceptos de manera divertida , ¿que os ha parecido?
Como algunos sabéis , trabajo en un centro público con integración preferente de alumnado motórico y por ello conozco diferentes programas de acceso al ordenador así como sistemas de comunicación para aquellos alumnos más afectados a nivel motor.
Este curso he conocido un nuevo programa que ayude a este tipo de alumnado en el acceso al ordenador así como en su comunicación y por ello os lo quiero presentar aquí por si a alguien le sirve de ayuda.
Se trata del GRID3, de BJ adaptaciones. Os dejo aquí recogida la información extraída del enlace donde podéis descargaros el programa ( versión de pago y versión demo de 2 meses de duración ).
Este programa es útil para personas que se inician en la comunicación, usuarios de
símbolos que quieren desarrollar el lenguaje y también para personas que
pueden utilizar el texto.
Permite la comunicación cara a cara, la
comunicación remota mediante teléfono, mensajería y correo electrónico,
la participación en redes sociales, el acceso simplificado al ocio
(música, videos…),el control del entorno y el acceso al ordenador… de
forma adaptada al nivel y necesidades de cada persona.
Es posible acceder a todas las funciones de Grid 3, con diversos sistemas de acceso:
ratones, teclado, conmutadores, mirada, pantalla táctil… Todas estas
opciones, incluyen múltiples formas de personalización para ajustarse a
las necesidades de cada persona.
Es compatible sólo con dispositivos con sistema operativo Windows.
El programa está organizado por paquetes de cuadrículas que cada
persona puede combinar en función de sus intereses y necesidades. El
programa ofrece 27 paquetes de cuadrículas por defecto y pueden crearse e
incorporar muchos más:
5 vocabularios expertos basados en pictogramas con diferentes niveles, incluyendo vocabularios núcleo
2 paquetes para la comunicación diseñados para personas con capacidad de lectoescritura
4 paquetes con veinticinco actividades interactivas con vocabularios asociados para divertirse e iniciarse en la comunicación
2 paquetes de cuadrículas para acceder a otras aplicaciones del ordenador por barrido, con ratón o mirada
6 paquetes de cuadrículas para acceder a mensajería y redes sociales
6 paquetes de cuadrículas para acceder al ocio, música, videos, Youtube, etc
2 paquetes de cuadrículas para controlar el entorno.
En el aula lo estamos utilizando con diferentes usos:
- Entrenamiento en el uso de conmutadores.
- Para acceder al tablero en pantalla usando dos conmutadores y barrido y poder escribir.
- Como otro sistema de comunicación adicional, en nuestro caso con esta alumna usamos el phaphoons.
Es un programa de interfaz muy fácil e intuitiva, al cual se puede acceder de múltiples maneras y con diferentes aplicaciones.
Aquí os dejo capturas de pantalla de diferentes opciones del programa así como un vídeo explicativo:
Tablero de comunicación
Tablero de inicio para acceder a las diferentes actividades
Continuando con la entrada anterior , os dejo más ideas extraídas del facebook del maravilloso blog Siembra estrellas, con las que igualmente se pueden trabaja la expresión oral y el uso de nexos, artículos, conectores...etc
La primera es usando tapones, esta idea me ha parecido fantástica.
Y la siguiente es usando pos-it, todavía más fácil (esta idea ya la usaba hace tiempo)
Hace tiempo que tenía este material guardado en una de las ya numerosas carpetas con materiales y esta semana la he vuelto a desempolvar para darle un mejor uso.
Se trata de palabras o nexos que utilizamos cuando contamos alguna de nuestras experiencias y que nos sirven para darle un sentido y un orden a lo que contamos.
Tenía estas palabras plastificados en una carpeta y las he decidido clasificar un poco.
Los alumnos cuando me cuenten algo (lo que han hecho el fin de semana, una anécdota...etc), tiene que coger de cada columna al menos una de las palabras.
De la primera y de la columna del medio intento que elijan al menos dos palabras . Este cuadro lo he realizado con las palabras que ya tenía plastificadas pero no cabe decir que se puede mejorar muchísimo. Poniendo cada una con una color diferente , añadiendo más palabras, adjuntando a las palabras pictogramas para aquellos niños que todavía no dominan bien la lectoescritura o el alumnado TEA...
Yo por mi parte añadiré todos los días de la semana ...si se os ocurre alguna otra palabra más o conector que podamos utilizar , admito todo tipo de ideas.
¡Espero que os sirva de ayuda!
Aquí os dejo unas interesantes actividades extraídas del BLOG DE LOGOPEDIA Y APOYO.
Vanesa su autora, ha preparado un vídeo con praxias para realizar en Halloween con imágenes extraidas de internet y los peques también se llevan unos libritos para repasar las praxias en casa.
Para más información , haced clic en el enlace de arriba
