sábado, 30 de junio de 2012

Una noticia muy especial

Nada mejor para comenzar las vacaciones que conocer esta noticia, la de Gennet, la primera persona sordociega en acabar una carrera universitaria. Gennet es un ejemplo de  superación, esfuerzo, constancia, paciencia, una buena adaptación educativa , con herramientas que le han facilitado el acceso a la educación, adaptación de metodologías y recursos humanos y una colaboración intensa entre familia y escuela. Ejemplos como este , son los que nos dan cada día fuerza para continuar con nuestra labor.

martes, 26 de junio de 2012

Informe Final de Logopedia

Ya apuntito de acabar el curso , estamos con las reuniones de padres donde les hacemos  entrega del informe de evaluación y se lo explicamos en profundidad. Aquí os dejo el modelo de informe que utilizamos mi compañera y yo. Modelo de Informe de Logo
También os dejo otros modelos de informes que he encontrado en la red y me han gustado mucho.

Una es una evaluación con ítems muy claros y definidos
EVALUACIÓN TRIMESTRAL DEL AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

Del blog de Audición y Lenguaje, una recopilación de fichas de evaluación y registro

DOCUMENTOS_EVALUACIÓN-REGISTRO_E_INFORMACIÓN

jueves, 21 de junio de 2012

Cuentos para trabajar la deficiencia auditiva

En este último trimestre he tenido dos alumnos nuevos que se han incorporado al Programa de Integración del cole, ambos con deficiencia auditiva. Uno de ellos con audífonos y otro  implantado coclear (operado pero todavía no "activado" ). Una de las primeras cosas que me planteé trabajar con ellos fue darles información sobre lo que les ha pasado, trabajar el tema de cuidado de sus aparatos, así como aceptación de su trastorno tanto por ellos como por el resto de la clase.
En esta entrada os dejaré los cuentos que he utilizado y que nos sirven tanto para nuestros alumnos como para trabajar en clase con el resto.

El primero se llama OLIVER Y SUS  AUDÍFONOS
Cuento audífonos


Para los alumnos con IC he encontrado un par de cuentos en la página de ONDAEDUCA  llamados  LA HISTORIA DE LUCAS, parte 1 y 2.


Se pueden descargar en PDF o también en formato multimedia, en esta misma página también nos podemos descargar demos de los programas SEDEA o ESPIRAL (programas de rehabilitación auditiva y morfosintaxis respectivamente).
Por último he encontrado otro cuento para los implantados cocleares en la página de GAES, llamado "MI IMPLANTE COCLEAR" pinta y colorea. Es más sencillo que los otros, está en blanco y negro y lo podemos colorear.
Estos son los cuentos que de momento conozco, si conocéis otros ponérmelo en los comentario y los subo a la entrada.

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lunes, 18 de junio de 2012

Mi pizarrín!

Hoy os quiero contar uno de los recursos que más juego me da en el aula, una pequeña pizarra de Vileda blanca, fácil de transportar, fácil de pintar para mis niños motóricos ( puesto que los rotuladores son gordos para un buen agarre y necesitan la mínima presión para pintar ) y también fácil de borrar. Como se escribe y se borra rápidamente puedo utilizarla para varias actividades en una misma sesión, de este modo además no tenemos que utilizar muchas hojas de papel para realizar diferentes actividades, con lo cual ahorremos y la naturaleza también nos los agradecerá.

Os comento algunas de las actividades que realizo con ella:

1.  Ejercicios de discriminación auditiva  de las cualidades de los sonidos (sonidos largos- cortos, graves- agudos, fuertes-suaves...).
2 .Ejercicios de discriminación auditiva de fonemas, podemos pegar con masilla adhesiva dibujos y rodear con el rotulador las palabras que contengan el fonema a trabajar.
3. Gráficos para representar elementos prosódicos (pregunta, exclamación...).
4. Dibujar diferentes tipos de caminos para automatizar y practicar fonemas (ej: palapalapalapala...pla).
5. Adivinanzas y descripción: pegamos con masilla dibujos y vamos describiendo , cuando lo adivinemos  quitamos el dibujo.
6. Trazamos una línea en medio de la pizarra y la dividimos en dos, así podemos clasificar palabras por su sonido.
7.Actividades de lectoescritura (dictados de palabras, de sílabas..)
Si se os ocurre más actividades, comentármelas y las subo!


Discriminación de Sonidos largos y cortos       
Caminitos

Caminitos
Discriminación de fonemas en palabras


domingo, 17 de junio de 2012

Evaluación contínua

Estos últimos días ya estamos todos de evaluaciones, informes finales, notas...Aquí os dejo una hoja - registro- diario  (sencillísima) que yo utilizo para apuntar diariamente las actividades que realizo con los niños, la fecha y observaciones sobre las mismas . Al final de curso y antes de hacer el informe le echo un vistazo y me sirve de gran ayuda porque veo la evolución desde el primer trimestre hasta ahora, donde tienen más dificultades, sus progresos...Espero que os sirva de ayuda, si vosotros utilizáis otros registros estarían bien que los compartiérais también y así entre todos tendremos varios modelos.


miércoles, 13 de junio de 2012

Pequeños poetas con VOKI

Aquí os dejo uno de los recursos que este año descubrí en un curso de Web 3.0 de la comunidad de Madrid. Se trata de un Avatar o personaje virtual al que le podemos poner voz  ( grabándola con nuestra propia voz o insertando un texto).En este caso yo lo he utilizado con un par de alumnos que tiene dificultades de articulación, en los dos casos hemos insistido en que tienen que hablar despacio y vocalizando (hablan muy rápido comiéndose sonidos), en un alumno que además habla muy bajito hemos insistido en que debe alzar la voz, hemos aprovechado que se acerca el verano para aprendernos una poesía y trabajar todos estos aspectos junto con la memoria y la prosodia o entonación de la misma.El resultado es el siguiente:



 

Para crear el voki podéis entrar en la página VOKI  y allí os registráis y elegís el personaje (chica o chico, pelo, ropa, paisaje de fondo...).Le podemos encontrar muchas utilidades en nuestra aula y es muy motivador para los niños. Algunas utilidades os las dejo aquí:

- Crear una presentación personal. Se puede realizar también un mensaje de respuesta.
-Crear mensajes de felicitación (en navidad, por cumpleaños...)
- Se puede trabajar la construcción del texto. El alumnado podrá reflexionar sobre lo que escriben, si faltan pausas, si es correcta la entonación. Todo ello permite por tanto, la auto evaluación y la auto corrección. En definitiva, permite una comparación entre la forma de expresarse de forma oral y escrita.
- Reconstruir una historia, a partir de lo que cuenta un personaje o tras el relato de un cuento. Se puede crear un "voki" que simule el personaje de una historia. Se pueden generar varios personajes para ordenar cronológicamente una historia...
- Si se utiliza la opción de introducir el mensaje en formato texto, se puede trabajar la gramática, el vocabulario, la construcción del texto o discurso, el orden de la frase, etc. La persona destinataria del "voki" (bien, a través de la página de clase, bien a través de mensaje personal) trabajará la comprensión auditiva y, de forma indirecta, la pronunciación.
- Si se utiliza la opción de grabar el texto mediante
el micrófono, además de crear el discurso se practica la articulación.Esto nos permitirá tener un registro de voz, que se puede utilizar después con fines evaluativos.Los propios alumnos se escuchan y evalúan como lo ha hecho.
- Puede ser una herramienta de ayuda para aprender a pronunciar palabras que resultan difíciles. O para contrastar la pronunciación de palabras.
-Grabar poesías o trabalenguas con los fonemas difíciles que hemos trabajado.
Por último os dejo un tutorial de como hacer un VOKI, es muy fácil, animáos!!!


















 





martes, 12 de junio de 2012

Historias Sociales 2

Os dejo otra de las historias o guiones sociales que elaboré para una alumna. En este caso nos sirvió para aprender a jugar a la oca. Espero que os sirva de ayuda!


domingo, 10 de junio de 2012

FUNDACIÓN ORANGE

Tengo tantas cosas que contaros que se me acumulan!!!Hace un par de semanas, recibimos en el cole un fax, invitándonos a PTs y Als a una sesión de trabajo con software actualizado. Nuestra sorpresa  fue al llegar y encontranos con Verónica Pensosi que nos presentaba los proyectos de la Fundación Orange. La verdad es que algunas ya los conocía un poco, pero todos me sorprendieron.
Todos los software se pueden descargar gratuitamente desde la página FUNDACIÓN ORANGE . Aquí os dejo uno de los que más me sorprendieron.

Special QR

Este es un programa que utiliza los códigos Bidi o QR (esos cuadraditos que ahora vemos en todos los sitios y que sacándoles unas fotos nos llevan a unos contenidos multimedia). 

SPQR permite que un mismo código QR ofrezca contenidos en varios canales diferentes: pictogramas, fotos, vídeos, vídeos en Lengua de Signos, audio, etc., según las necesidades de cada uno. Por ejemplo, en un aula de integración, un profesor podría crear un mismo código QR que, asociado a diferentes canales en el móvil de cada usuario con diversidad, puede ser utilizado para contar un cuento en Lengua de Signos a una persona con discapacidad auditiva, contarlo oralmente a una persona con discapacidad visual o en pictogramas a una persona con autismo. 

El acceso a SPQR es totalmente gratuito y la herramienta se compone de una aplicación para ordenador  (desde donde el autor  crea los códigos QR, define usuarios y canales (pictogramas o vídeo, por ejemplo) y asocia estos contenidos a los códigos QR, que posteriormente sólo hay que imprimir y colocar donde se estime oportuno)  y otra para el dispositivo móvil Android.Os dejo  un vídeo donde se pueden ver las aplicaciones.

 

miércoles, 6 de junio de 2012

HISTORIAS SOCIALES

Vamos a comenzar una serie de entradas con la misma temática, la creación de historias sociales.
 Las historias sociales son pequeños relatos o  cuentos cortos que describen situaciones sociales. Se utilizan sobre todo con alumnos TGD. De manera muy visual se ve cual es la conducta adecuada y que tipo de conversaciones o lenguaje debemos utilizar. 
Se pueden utilizar para anticipar experiencias y saber como hay que comportarse, también como apoyo en el juego simbólico, para trabajar situaciones problemáticas...etc.  Lo ideal es hacer cada historia adaptada al niño y sus circunstancias, aunque en la actualidad, existen en Internet y en el mercado gran cantidad de libros con muchas historias sociales ya hechas.
Aquí os dejo una que elaboré para una alumna, como apoyo visual en el juego simbólico. Le gustaba jugar a que estaba en un restaurante. El apoyo visual le servía como guión de conducta , así como facilitaba su comprensión y expresión verbal.
En aquel tiempo no tenía la gran ayuda del programa Pictoselector de Arasaac, así que están hechas de manera "manual".
¡Espero que os sirva de gran ayuda!

 

lunes, 4 de junio de 2012

DIDACTALIA


Mi amiga Marisol, me ha recomendado este enlace y la verdad es que no está nada mal!

 


Se llama Didactalia y es  un  índice de materiales educativos en Internet para profesores, padres y alumnos.  Didactalia estructura, organiza y pone a tu alcance una extensa colección de contenidos educativos que va desde educación infantil hasta primaria.
Esta página  nos ofrece desde enlaces de blogs,  hasta noticias, aplicaciones, vídeos explicativos...Echarle un vistazo y os sorprenderá!


viernes, 1 de junio de 2012

Hoy comemos...

Muchas veces en nuestras clases trabajamos la masticación y la deglución. Algunas veces con cosas tan sencillas de recordar como una buena postura en la mesa, una buena respiración nasal o la utilización adecuada de los  cubiertos, nuestros chic@s mejoran considerablemente. Aquí os dejo un apoyo visual que utilizo cuando trabajo este aspecto con una de mis alumnas.