lunes, 25 de abril de 2016

El semáforo Finlandés

Esta semana nos ha venido a visitar a clase , el famoso semáforo que vimos en el programa de la sexta, Salvados,  dedicado a la educación en Finlandia.
Para aquellos que no lo conocéis,  se trata de un semáforo (igual al que sirve para regular el tráfico), pero que en este caso lo utilizaremos para regular el nivel de ruido de la clase.
Los semáforos disponen de un sensor que marca los decibelios. El límite para el verde, amarillo o rojo lo fija el usuario. Lo habitual es que los colegios marquen el rojo en 80-85, considerado el tope para que se convierta en un riesgo para la salud, aunque el objetivo saludable sería no superar los 60. Cuando el semáforo se pone rojo, pita o emite algún mensaje grabado para alertar a los alumnos de que han superado el tope de decibelios, algo que sucede en numerosas ocasiones.
Se suele utilizar en el aula, y sobre todo en ambientes más ruidosos como el comedor, las clases de educación  física...etc.

Personalmente se lo he pedido a nuestra querida profe Arancha de tercero, a la que desde aquí le doy las gracias, para utilizarlo con un par de alumnos TEA, que hablan muy alto y a los que les cuesta reducir su volumen de voz y a otro alumno que habla muy alto en general.
Espero comentaros más adelante los resultados, el semáforo es caro no lo vamos a  negar (alrededor de 130 euros), así que tenemos otras alternativas aunque menos atractivas.

Existe una  aplicación llamada Voice Meter y puedes leer la entrada que habla sobre ella AQUI.
También lo podemos hacer simplemente en papel e ir cambiando la flechita...al principio les gusta...luego al no haber un feed back, pierden un poco el interés.

Os dejo aquí un vídeo del funcionamiento del semáforo




lunes, 18 de abril de 2016

Actividades para trabajar emociones

Este año tengo una chica de prácticas que además de aprender para ser una futura maestra de audición y lenguaje, nos está ayudando mucho en el desarrollo de las clases. Hoy nos ha traído unas actividades que ha elaborado ella para trabajar las emociones con nuestro grupo TEA.

La primera consiste en unir una imagen ( primero la describimos y vemos lo que ocurre en ella ) y la unimos con las emociones correspondientes en forma de cara, podemos encontrar varias emociones que podemos sentir a la vez en una misma situación.



La segunda es una ruleta en la que tenemos que unir unas caras con sus palabras correspondientes, algunas de ellas nunca las habíamos visto, como eufórico.


Muchas gracias Aihnoa por ayudarnos tanto en clase, ¡serás una maestra estupenda!

martes, 12 de abril de 2016

Emoticantos

Os dejo este proyecto  de canciones infantiles , que se llama "Emoticantos" y consta de 12 canciones para educar la Inteligencia Emocional y Prosocial.

Os dejo las canciones que más me gustan


PARA TRABAJAR EL ENFADO Y COMO TRANQUILIZARSE






ADIVINANZAS SOBRE LAS EMOCIONES







RECONOCER EMOCIONES POR EL COLOR DE LA CARA

EL ROCK DE LAS EMOCIONES

EL LENGUAJE DE LAS MANOS

Lluvia de palabras


Aquí os presento una actividad que he elaborado , aunque la idea original la he extraído de Pinterest y está en mi tablero llamado Primavera de Pinterest, si pinchas en la izquierda del blog lo encontrarás.
Como ya estamos en abril,  ya sabéis que dice el refrán... En abril, aguas mil.

Así que hemos elaborado una lluvia de palabras y con ella podemos hacer varios ejercicios:
1. Colocar en cada gota una palabra con el fonema que estemos trabajando  e ir colocando cada gota a medida que las vamos repitiendo correctamente en voz alta.
2. Ir colocando simplemente cada gota debajo de la nube a medida que repetimos palabras correctamente.
3. Hacer dos nubes y en cada nube tendremos que clasificar diferentes sonidos o gotitas, segun su punto de articulación (actividad de discriminación auditiva)
4. Además de trabajar la articulación de palabras podemos también clasificar palabras por campos semánticos, en cada nube pondremos las gotitas con el campo semántico que corresponda .




Os dejo las imágenes en las que me inspiré que están en mi tablero de primavera

It's raining speech & language!!:      April Literacy centers are full of great hands-on centers that are perfect during the spring months of kindergarten.:

sábado, 9 de abril de 2016

La primavera ya está aquí

Seguimos con la primavera y he elaborado otra actividad inspirada en mi adorado Pinterest que nunca me deja de sorprender.
Esta vez es una flor a la que debemos ir poniéndole poco a poco sus pétalos.
Con ella podemos hacer varios ejercicios:
1. Pegar en cada pétalo una palabra con el fonema que estemos trabajando  e ir colocando cada pétalo a medida que  vamos repitiendo correctamente en voz alta las palabras.
2. Ir colocando simplemente cada pétalo en la flor, a medida que repetimos palabras correctamente.
3. Hacer dos flores  y en cada flor tendremos que clasificar diferentes sonidos o pétalos, segun su punto de articulación (actividad de discriminación auditiva)
4. Además de trabajar la articulación de palabras podemos también clasificar palabras por campos semánticos, en cada flor  pondremos los pétalos correspondientes  al campo semántico que corresponda .





Os dejo las imágenes en las que me he inspirado que están en la carpeta Primavera de mi pinterest.

Build a Flower Letter Sounds Sort - FREE - This Reading Mama:

Soy el rey del mundo



Esta idea la tomé prestada de otro blog y la adapte al aula, se trata de coronar a nuestros alumnos cuando hacen una actividad super bien, si haces muy bien....X, serás el REY de ...
Les suele motivar a hacer mejor las tareas propuestas para poder coronarse como reyes ... La verdad es que he descubierto que tengo muchos príncipes y reyes en mi clase .



martes, 5 de abril de 2016

Cositas de este mes


Aquí os dejamos varios cositas que hemos hecho el trimestre pasado.Uno es un pasapalabra que llevaba mucho tiempo teniendo ganas de hacer. Le podemos dar mucho juego , trabajar vocabulario de un determinado tema, conciencia fonológica,  antónimos y sinónimos...etc.
En este caso, vamos a trabajar un pasapalabra de las emociones. Hace tiempo que jugamos al pasapalabra de manera virtual pero la verdad es que tenerlo físicamente ha gustado mucho.




El monstruo come palabras, ¿¿quien no lo conoce??, llevaba tiempo queriendo hacerlo pero no encontraba tiempo para ello.  El monstruo es muy comilón y le gusta comer palabras que tienen un determinado sonido o palabras de un determinado campo semántico.

Para hacerlo más activo lo repartimos por el suelo y ellos van buscando las palabras adecuadas y le van dando de comer al monstruo.


Juego de soplo con plumas, como este año he vuelto a estar con niños pequeños, tenemos que utilizar materiales de soplo muy sencillos como plumas, pompas, confeti, velas...etc, ya que tienen muy poca fuerza de soplo. Solo necesitamos un trozo de porespan y plumas de colores .