viernes, 21 de diciembre de 2012

Cuento para trabajar la diversidad


Aquí os dejo otro cuento para sensibilizar y trabajar la inclusión de las personas con diversidad funcional en las aulas ordinarias.
Se llama "Por cuatro esquinitas de nada".
Y con esto os deseo una FELIZ NAVIDAD A TOD@S!!!





jueves, 20 de diciembre de 2012

¿Donde están las llaves 2?


En la línea de la anterior entrada, seguimos trabajando el vocabulario referido a los diferentes lugares, trabajando la comprensión de la pregunta ¿Donde está?. En este caso también hacemos hincapié en que nos digan correctamente los sustantivos y adverbios que acompañan al lugar.

Este librito lo elaboré hace unos años para trabajar con los más pequeños. Está hecho con hojas de colores y los pictogramas de Arasaac. La muñequita , que se llama "María",  va cambiando de sitio porque es muy inquieta y ellos me van diciendo donde está.

 


Aquí os dejo más pictogramas por si os animáis a hacer vuestro propio libro.
 

martes, 18 de diciembre de 2012

¿Donde están las llaves?

Tengo una niña con bastantes dificultades en su articulación, este curso además de otros muchos aspectos estamos trabajando la no omisión de sílabas inversas. Y aunque ha mejorado en las mismas , hay un error que persiste.
En concreto cuando nos cuenta donde ha estado en vez de decir "En el", dice "e", o en vez de decir "En la" dice "e ..la o e..a"  por ello he elaborado una serie de pictogramas que sumados a unos pos- it, ordenamos correctamente para formar la frase.
Quedando de esta manera:




Aprovechando post-it , láminas del método enséñame  hablar y pictogramas de Arasaac.




Parece que de este modo poco a poco mejora la articulación y de paso trabajamos vocabulario de difrentes lugares.

sábado, 15 de diciembre de 2012

La caja de los diálogos


La semana pasada, colgué una entrada que se llamaba "La caja de las preguntas", era una cajita con pictogramas que nos servía como apoyo visual a la hora de comprender y expresar preguntas. Lo utilizamos con alumnos con TGD , pero también cuando trabajamos las habilidades sociales con otros alumnos.
Cual ha sido mi sorpresa hoy al entrar hoy en el blog, El sonido de la hierba al crecer, cuando he visto una idea parecido , pero a la vez diferente y muy interesante!!!
Se llama la  caja de los diálogos y son unas tarjetitas con preguntas o frases  que podemos hacer durante una conversación. Gran trabajo de Juanma Cano por traducirlas al español, muchas gracias.



jueves, 13 de diciembre de 2012

Palabras polisílabas

Aquí os dejo un powerpoint que elaboré para  trabajar la pronunciación de algunas palabras polisílabas. Por supuesto que lo podéis ampliar todo lo que queráis y adaptarlo a vuestras necesidades  ¿Conocéis más materiales donde se trabaje la articulación de este tipo de  palabras?



martes, 11 de diciembre de 2012

¡¡Ya llega la Navidad!!

Ya están más cerquita las fiestas así que aquí os dejo un recopilatorio  de actividades que podemos realizar estos días en nuestras aulas

PRAXIAS CON PAPA NOEL



PRAXIAS DE NAVIDAD


DISCRIMINACIÓN AUDITIVA SONIDOS DE LA NAVIDAD


Os dejo en enlace
de una recopilación de VILLANCICOS ADAPTADOS CON PICTOGRAMAS, que está elaborando Susana en su blog SUSANA MAESTRA DE AL

RECOPILACIÓN SYMBALOO DE NAVIDAD

Aquí os dejo el enlace para que podáis acceder a él ENLACE SYMBALOO NAVIDAD del blog, FALANDO ENTÉNDESE A XENTE

Otra buenísima recopilación de materiales de navidad, es el de nuestra compañera Rebeca Díaz del blog CURRUCHULOS APRENDIENDO

ABSURDOS NAVIDEÑOS del blog Orientación andujar

Y por supuesto la recopilación de nuestra compañera Eugenia Romero del BLOG MAESTROS DE AUDICIÓN Y LENGUAJE


Os dejo alguno de los vídeos de Eugenia  para trabajar la unidad didáctica de la navidad

JUEGOS DE ATENCIÓN NAVIDEÑOS


VOCABULARIO NAVIDEÑO



 ADIVINANZAS NAVIDEÑAS






lunes, 10 de diciembre de 2012

El desorden de los sentidos

 Si es que quien no quiere enterarse  de que hay diferentes maneras de percepción y diferentes capacidades es porque no quiere, ya que cada día salen nuevas iniciativas que lo ponen de manifiesto. Una de ellas es este proyecto llamado el desorden de los sentidos.
Un cortometraje documental sobre dos jóvenes discapacitados que harán el Camino de Santiago en bicicleta este verano. Antonio tiene 13 años y sufre parálisis cerebral. Gerardo tiene 31 años y es sordociego. Ambos han encontrado en la bicicleta una válvula de escape a sus discapacidades que les permite sentir con mayor intensidad el mundo que les rodea.
El objetivo principal del proyecto es tratar de entender las distintas formas de percepción de los protagonistas del viaje, altamente limitadas por sus discapacidades, para traducirlas al lenguaje audiovisual y acercarlas al público.
Antonio ve y oye, pero no es capaz de procesar sus estímulos. Gerardo tiene intacta su capacidad cognitiva, pero se encuentra aislado de su entorno por su sordoceguera. Es este puzzle de percepciones lo que nos interesa y lo que creemos tiene verdadero valor como trabajo de investigación científico-audiovisual. Para llevar a cabo este proyecto se piden aportaciones voluntarias. Os dejo el enlace


jueves, 6 de diciembre de 2012

Aprendo a sentarme bien


Esta historia social muy sencilla la he creado para un niño autista que tiende a estar mal sentado durante las clases en unas posturas inverosímiles. Con esta historia simple y dándole 3 pasos concretos, en cuanto se lo recordamos se sienta correctamente.

martes, 4 de diciembre de 2012

La caja de las preguntas


Hace unos años empecé a elaborar unas tarjetas utilizando los pictogramas de Arasaac para crear preguntas. Los iba a utilizar con una alumna autista para trabajar tanto la comprensión como la expresión de las preguntas más habituales que podemos hacer, pero a parte de darle este uso, al final le he sacado más partido y lo he utilizado en diferentes ocaciones. En la actualidad Arasaac dispone de un montón de pictogramas referentes a preguntas.

Aquí os dejo alguna de las utilidades que les he dado:

 - Apoyo visual en alumnos TGD tanto en la comprensión como en la expresión oral de preguntas.
-Apoyo visual en niños con retraso del lenguaje, que no comprenden bien las preguntas y no  las saben hacer.
- Juegos de unir respuesta con pregunta. Ej: yo les digo una respuesta y ellos me tienen que buscar entre los pictogramas la pregunta adecuada.
- Como apoyo o guión en juegos /dramatizaciones trabajando las  habilidades sociales. Ej: preguntas que podemos hacer para iniciar y mantener  una conversación .
- Dentro de los sistemas de comunicación, para que también tengan la opción de preguntar y no solo de responder.

¿¿Se os ocurre alguna otra propuesta?? Soy todo oídos.



La caja de las preguntas


Pictogramas elaborados por mi junto con los nuevos de Arasaac.

lunes, 3 de diciembre de 2012

DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Hoy 3 de diciembre es el día internacional de las personas con discapacidad, o como a mi me gusta llamarlas, las personas con diversidad funcional. Un día más para reflexionar sobre su educación, su inclusión en nuestra sociedad, en el mercado laboral, la eliminación de barreras arquitectónicas, la mejora en su accesibilidad ...  y un largo etcétera y  como no , un tema muy actual, también la reducción de ayudas tan importante que está sufriendo este colectivo.


Os dejo un vídeo que muchos conoceréis y que explica a los más pequeños y también a los mayores de una forma amena, que todos somos diferentes, pero que en la diversidad también está la riqueza.





domingo, 2 de diciembre de 2012

Academia de especialistas, una manera de entender el autismo

La Fundación Orange presenta Academia de especialistas, un cortometraje de animación creado por el mismo equipo de "El viaje de María",  realizado por el dibujante Miguel Gallardo, que trata de hacer llegar a la sociedad el conocimiento del autismo y que muestra, de una manera amena y divertida las habilidades especiales que tienen muchas personas con autismo y que no siempre se comprenden cuando se ven desde fuera.
 En palabras de Miguel Gallardo, "es una pequeña historia para que todos nos sintamos orgullosos de nuestros hijos por pequeña o aparentemente inútil que sea su habilidad a ojos de la sociedad, nosotros sabemos la importancia que tienen. Después de mucho tiempo de hablar sólo de discapacidades, minusvalías y deficiencias psíquicas o físicas, mi intención era hablarles a los padres de habilidades, de las habilidades de nuestros hijos y de cómo suplen sus problemas con imaginación e inteligencia, no siempre bien comprendida".
Habilidades especiales como, por ejemplo, hacer los puzzles con las piezas del revés, pues el lado dibujado contiene demasiados colores y despista; catalogar a todas las personas que se conoce no por su nombre, sino por una combinación de color y número; el hecho de cerrar todas las puertas, etc. 

ACADEMIA DE ESPECIALISTAS


Os dejo también el cortometraje "El viaje de María".


sábado, 1 de diciembre de 2012

Orientaciones para disfrutar de la Navidad con un niñ@ autist@


Los niños con autismo necesitan rutinas en su vida y  una buena planificación y anticipación de las actividades que se vayan a realizar para mejorar la comprensión de las mismas. Los periodos no planificados o periodos de tiempos muertos , como pueden ser recreos, puentes o vacaciones puede suponer para ellos un problema al no comprender lo que ocurre a su alrededor.
 Investigando en el blog de HOP' TOYS , he visto un artículo escrito por una madre, donde nos dan ideas para disfrutar de las fiestas con este tipo de alumnado. Creo que puede ser de gran ayuda para los padres de niños TGD. Aquí os lo dejo:


Para un niño con autismo que odia los imprevistos y las sorpresas, todo el periodo que precede la Navidad puede resultar de una difícil comprensión : todas las publicidades de juegos y juguetes en la televisión, los folletos, el ambiente eléctrico de los almacenes, las diferentes actividades en la escuela con el tema de la Navidad, la excitación de los otros niños por la llegada del día fatídico… sin hablar siquiera del Gran Día en el que nada se hace como de costumbre : no nos levantamos a la hora de siempre, no se hacen las cosas en el orden habitual y viene el momento de abrir los regalos… a continuación reproducimos unos consejos dados por padres :
  • Para canalizar la subida del estrés de su niño, se debe conservar cierta rutina durante el periodo previo al día de Navidad o Reyes, pero también durante ese día tan señalado. Intente mantener los mismos horarios de siempre para las actividades principales que puntúan el día : el despertar, la comida, las diversas actividades…
  • ¿A su niño no le gustan los imprevistos ? Podría decirle lo que contienen los regalos para evitar que la tensión se haga insostenible. Una madre nos cuenta que nunca envuelve los regalos para su hijo. Pone simplemente los juegos y juguetes al pie del árbol de navidad con una etiqueta.

     Anticipar y preparar la Navidad con ellos

    Por experiencia sabe lo que puede pasar. Así que ¿ por qué no prever un plan B ? Se puede aprender del pasado apuntando todas las actitudes de su niño (pero también las de los demás, sobre todo de la familia) que han provocado crisis durante las anteriores fiestas de Navidad. ¿Qué puede hacer para neutralizar situaciones difíciles antes de que degeneren ? A continuación, pistas propuestas por una madre :
  • Hay que prever momentos de calma para el niño. Si reciben a mucha gente en casa, mantengan la habitación de su niño fuera del alcance de los otros niños invitados. Tiene que poder refugiarse en un lugar tranquilo donde podrá relajarse cuando suba la presión.
  • ¿Su niño va a ver a personas de su familia que no ve a menudo ? ¡Hable con él de estas personas mucho antes de Navidad ! Se puede decorar el árbol de Navidad con fotos de la familia
  • Haga que participe en la preparación de la fiesta : usar el calendario del advenimiento, pero en vez de dejarlo con sorpresas (se pueden abrir todas las ventanas el primer día), presenten al niño los  eventos previstos : visitas diversas, árbol de Navidad, ir de compras, decoración de la casa, participación a la preparación de la cena…
  • Hable con él de las navidades : comprar un icono de Navidad, saquen fotos de Navidad del año pasado, recorte fotos en revistas, lea cada noche cuentos navideños… pero cuidado con el contragolpe cuando el niño haga la comparación entre su Navidad y la que se presenta idealizada (por ejemplo el Árbol de Navidad con decoraciones sensacionales….)
  • Un día de Navidad diferente… ¡pero no tanto !

    Adapte sus exigencias de un día de Navidad perfecto. ¡De hecho parece que esa perfección sólo existe en las revistas ! Hay que prever algunas adaptaciones para un día de Navidad más sereno para todos, sin olvidar a los hermanos y hermanas para que no se sientan abandonados y desilusionados el día de Navidad. También es un día de fiesta para ellos… y ¡les encantan las sorpresas ! Aquí tienen algunos compromisos que permiten hacer las cosas gradualmente y suavemente sin perder la magia de la Navidad…
  • Ponga las decoraciones progresivamente. Una madre nos cuenta que pone el árbol en la sala sin decoración unos días antes de empezar a decorarlo. Y no pone decoraciones en otras partes de la casa ; sin embargo le pide a su niño que participe en la decoración del árbol. Eso puede ser de hecho una actividad programada con antelación y ser un buen pretexto para hablar del día de navidad : lo que ocurrirá, quién estará..
  • Evite las decoraciones frágiles como las bolas que se rompen en cuanto se caen al suelo. Demasiado estrés para su niño… ¡y para todos !
  • El día de Navidad, ciertos padres tratan de mantener una rutina normal. Un padre nos cuenta que prevé sin embargo unos momentos de celebración más intensos con sus otros hijos mientras su niño con autismo está ocupado haciendo otra cosa.
  • Se puede utilizar un « planning visual » para mostrar los momentos importantes del día : el hecho de descubrir los regalos, de abrirlos, la llegada de los invitados, la comida, los momentos de juego, los momentos de calma. Presente con antelación dichos eventos a su niño y hable de eso con él. Se pueden preparar escenarios sociales, guiones en torno a la apertura de los regalos, el comportamiento durante la comida…