sábado, 28 de junio de 2014

Cine accesible

Hace unas semanas por motivos personales viajé hasta Barcelona y asistí a los premios ATRAE. Allí conocí a los ganadores de la mejor audiodescripción para  TV y DVD así como la mejor subtitulación para sordos  en DVD y TV , una labor muy importante la de estos traductores que hacen extensible a toda la población el ocio, adaptándola a la discapacidad visual (describiendo oralmente la película) y a la discapacidad auditiva ( subtitulando películas ). Allí conocí este proyecto, del que os informo a continuación.

El proyecto Cine Accesible permite que personas con discapacidad visual o auditiva puedan acceder al cine en las mejores condiciones posibles. Se realizan sesiones accesibles en salas comerciales para crear un espacio de ocio integrador en el que personas con y sin discapacidad acuden juntas al cine a ver una película.
La Fundación Orange y Navarra de Cine entienden que el ocio debe ser tenido en cuenta como una propuesta más de integración. Por este motivo se escogen filmes de reciente estreno, huyendo de los contenidos realizados específicamente por y para personas con discapacidad, y se diseñan convocatorias destinadas a acoger a todo tipo de público.
Cine Accesible nace de la experiencia en subtitulado y audiodescripción de Navarra de Cine, que en el año 2003 (Año Europeo de la Discapacidad) y en el marco del Festival de Cine de Pamplona, comenzó a realizar proyecciones accesibles, creando un programa de una noche de cine (adaptado) al mes en la ciudad de Pamplona. En 2007 el proyecto toma su actual cuerpo con el impulso de la Fundación Orange, extendiendo las proyecciones accesibles a otras ciudades españolas para poder llegar a un mayor número de espectadores.
Objetivos de Cine Accesible
Se adaptan y proyectan diferentes títulos cada año, contando con la colaboración de la mayoría de productoras y distribuidoras que operan en el país.
Además, el proyecto ha logrado extender el trabajo de audiodescripción y subtitulado accesible a varios títulos en DVD y Blu-Ray, de forma que personas con discapacidad sensorial pueden ver películas con accesibilidad desde su propia casa. Estos DVDs no forman parte de una tirada específica sino de la general que se vende en todo el país. Tanto la audiodescripción como el subtitulado aparecen en el DVD o Blu-Ray como extras y se pueden activar, a la vez o por separado, para ver la película de forma accesible. En este caso, los subtitulos con el código de colores aparecen incrustados en la imagen, igual que unos subtítulos convencionales. Y la audiodescripción se percibe a través de los altavoces de la televisión, igual que la banda sonora del filme, intercalada entre los diálogos de manera que no entorpece la escucha del sonido original.
Siguiendo esta idea de la accesibilidad para cine en casa, desde 2012 la Web www.cineaccesible.com ha creado un videoclub online de películas con accesibilidad a partir del cual las personas con discapacidad pueden disfrutar de títulos accesibles desde cualquier dispositivo que tenga Internet incorporado.
A finales de 2012 se logró una de las metas principales del proyecto, la adaptación con la tecnología desarrollada para ofrecer accesibilidad en salas de cine de forma permanente. Así, hoy son cinco las salas que ofrecen programación accesible cada semana, gracias al proyecto Cine Accesible.

miércoles, 25 de junio de 2014

EL VERANO

Aquí os dejo un recopilatorio de vídeos para trabajar vocabulario, adivinanzas o  el razonamiento verbal relacionado con la estación del verano. Querría haber hecho esta entrada antes, pero ya sabemos que las últimas semanas son una locura entre informes, evaluaciones, reuniones...etc.
La mayoría de estos vídeos son del blog de los maestros de audición y lenguaje.















lunes, 23 de junio de 2014

Blog- bits

He descubierto este blog de una maestra de educación infantil lleno de vocabulario en imágenes listo para imprimir, y muchas de ellas elaboradas por ella misma  . Hay láminas  de un montón de cosas: frutas, animales, árboles, medios de comunicación, transporte...Os recomiendo que le echéis un vistazo por si lo necesitáis.
MAESTRA DE INFANTIL ROSA FERNANDEZ

martes, 17 de junio de 2014

El dentista

¡Ay! El dentista, tanto a adultos como a muchos niños les da miedo alguna vez ir al dentista. Los maestros de  audición y lenguaje , a veces nos relacionamos con estos profesionales , ya que ellos también intervienen en la zona oro facial :  Deformaciones de paladar, mal oclusiones , posiciones dentarias defectuosas, uso excesivo de chupete...;
 Esta semana un alumno TGD, tiene a puntito de caerle un incisivo, y le hemos nombrado el tema de llevarle al dentista para que le quite ese diente y se ha puesto  muy nervioso.
Así que nos hemos puesto en marcha a recopilar recursos que nos ayuden a anticipar y a pasar de una manera más tranquila este trago.
He encontrado varios vídeos de Peppa Pig, Caillou y uno en inglés llamado "Topsy and Tim meet the dentist".










También he encontrado  historias sociales para anticipar  esta visita.

Orientaciones  y algunos aspectos a tener en cuenta ,  cuando vamos al dentista de la página  PASO A PASO

GUÍA IR AL DENTISTA PARA NIÑOS CON ASPERGER

miércoles, 11 de junio de 2014

Cortos para reflexionar

El otro día leyendo un periódico asturiano, me enteré de una grata noticia, un nuevo proyecto liderado por la fundación municipal de servicios sociales, que consiste en la elaboración de  dos cortos creados para reflexionar sobre las capacidades diversas y que se distribuirán entre alumnado de primaria y secundaria.
Cito textualmente la información extraída del periódico:

Luna (que va a todas partes en una silla de ruedas muy especial) y Eloy (con Síndrome de Down) son los protagonistas indiscutibles de los dos cortometrajes producidos por Canal 10 y dirigidos por Daniel Rodrigues (que también firma el guión) que servirán para hacer reflexionar al alumnado gijonés de Primaria y Secundaria «sobre las capacidades diversas» y sobre «chavales como ellos, a los que, si les dan una oportunidad, pueden hacer cualquier cosa. Hasta llegar a la Luna», desvela Mónica Yugueros, productora ejecutiva de los trabajos audiovisuales que el Ayuntamiento presentó ayer en el salón de recepciones del Consistorio.
El proyecto, liderado por la Fundación Municipal de Servicios Sociales, consiste en distribuir los cortos entre aquellos centros educativos del concejo interesados en contar con dos producciones audiovisuales que se completan con otros materiales didácticos, elaborados por educadores especializados en distintos temas. «El objetivo es educar en la no discriminación, educar para respetar las diferencias. Que, a través del respeto, la tolerancia y la aceptación, se logre una sociedad cohesionada e inclusiva», explicó María Jesús Ramos, técnico municipal de Servicios Sociales.
El primero de estos trabajos es ‘La niña especial’ y está protagonizado por Rubén Meana, Tyrone José Cuervo y Joana Gabriela Devesa, alumna del Colegio Público El Lloréu, en el papel de Luna, una pequeña a la que llaman ‘la niña espacial’ porque sueña, dormida y despierta, con alcanzar las estrellas. Hasta que, un día, mientras pasea por el parque con sus amigos, conoce a un niño inventor que diseña pequeñas naves voladoras para sus peluches y, entre todos, pondrán en marcha un plan para convertir el sueño de Luna en realidad.

En ese segundo corto, el alumnado de una clase de Secundaria recibe el encargo por parte de su profesora de hacer una película, de forma que los estudiantes tienen que organizarse «para cubrir los diversos puestos de un rodaje, pero en el proceso se olvidan de algo esencial:la integración y la igualdad».
«Se trata de un proyecto pionero», cuenta Mónica Yugueros, que tiene entusiasmados a sus respectivos elencos –que superaron un riguroso casting para convertirse en sus estrellas– y no es para menos, porque «se trata de explicar cómo se puede sentir una persona con capacidades diversas sin caer en los tópicos» que abundan. Ytodo ello, en dos versiones:original y con audiodescripciones, para que los pequeños con dificultades visuales y auditivas «también puedan disfrutar de ellos y generen una serie de debates interesantes».
Por último, Eva Illán, concejala de Bienestar Social, destacó el buen papel desempeñado por todos los niños y jóvenes participantes en los proyectos, y animó a los centros educativos de la ciudad a participar en un concurso de cortos que irá de la mano de este programa. «La propuesta ganadora se exhibirá en el Festival Internacional de Cine». Toca ponerse detrás de las cámaras.

Si deseas acceder a la noticia , pincha en el ENLACE

jueves, 5 de junio de 2014

Primavera: vocabulario de flores y plantas

He elaborado una presentación para trabajar los nombres de algunas flores y árboles más conocidos.
He intentado escoger las flores y árboles más conocidos así como aquellos que por ser más originales o tener un nombre que llame más la atención, les pueda gustar a los niños .




Además aquí os dejo el enlace del blog de Maestra de AL sobre MATERIAL ADAPTADO SOBRE LAS PLANTAS

En esta unidad no solo se trabaja nombres de flores, plantas o árboles. Sino también los frutos que proceden de ellas. Haremos un mural con muestras de flores y hojas o frutos que hayamos recogido y finalmente saldremos al jardín para ver lo que hemos aprendido y aplicarlo y seguir recogiendo muestras.

Os dejo unas maravillosas láminas de los árboles  frutales  , elaborados por Rosa Fernandez que son una maravilla!

ARBOLES FRUTALES, VOCABULARIO EN IMÁGENES 

Bit árboles  extraído del blog de primero de primaria del colegio Vedruna en Pamplona.

martes, 3 de junio de 2014

IDEOTA para aprovechar nuestras paredes


En nuestro cole, tenemos la gran suerte de tener a unas madres del AMPA, que son unas verdaderas artístas y este año le han dado color a muchas paredes en blanco que teníamos en el cole, han hechos mapas políticos y físicos de España y Europa, el ciclo del agua, dibujos bonitos en el ciclo de infantil, murales de la discapacidad...;
A mi compañera AL y a mi, se nos ocurrió que nuestro pasillo largo y soso podría aprovecharse para hacer algo más divertido y didáctico, así que le encargamos a nuestras supermamis que pintasen las tiendas más significativas en la pared y una vez que estuvieran pintadas, les pondremos debajo unas tiras de velcro, donde pondremos poner pictogramas de los diferentes objetos o alimentos que vendan en cada tienda.
Podemos hacer varios juegos:
- Dar pictogramas y que los vayan poniendo en su correspondiente tienda.
- Poner los pictogramas mal ordenados , en tiendas donde no correspondan y que ellos los coloquen bien.
- Jugar a las tiendas (con cestita incluida).
- Decir en voz alta los alimentos u objetos que ven en cada tienda.

La verdad es que ha quedado el pasillo  precioso, colorido, divertido y útil. Creo que es una idea muy buena y que se puede poner en práctica en cualquier cole, solo necesitamos pared en blanco, pintura y unas manos que sepan dibujar bien.

Escogimos los pictogramas de Arasaac y nuestras mamis  añadieron más detalles, espero que os guste la idea y que la pongáis en práctica en vuestros coles! (Nosotras ya estamos pensando en futuros proyectos: profesiones, praxias...)
Aquí os dejo como ha quedado nuestro pasillo, ¿ A que es una monada?










Algunas de nuestra artistas en plena faena.
Si queréis ver más murales del cole , pinchad en el siguiente enlace MURALES DEL COLE